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the chapters sets out to identify the interpretative and structural criteria for educational innovation in order to find the necessary elements on which to plan the transformation (or to confirm the use) of instruments, technologies, learning models and schemata for the teaching of mathematics.
Il presente contributo si prefigge di individuare i criteri interpretativi e strutturali dell’innovazione didattica in modo da ricercare elementi necessari a pianificare la trasformazione o a confermare strumenti, mezzi, tecnologie, modelli di apprendimento e schemi di insegnamento della didattica della matematica nella prospettiva della complessità.
Olmetti, D. (2010). Towards the Construction of a System of Maths Teaching. In Simulation and Gaming for Mathematical Education: Epistemology and Teaching Strategies (pp. 15-24). HERSHEY, PENNSYLVANIA : IGI Global [10.4018/978-1-60566-930-4].
Towards the Construction of a System of Maths Teaching
the chapters sets out to identify the interpretative and structural criteria for educational innovation in order to find the necessary elements on which to plan the transformation (or to confirm the use) of instruments, technologies, learning models and schemata for the teaching of mathematics.
Il presente contributo si prefigge di individuare i criteri interpretativi e strutturali dell’innovazione didattica in modo da ricercare elementi necessari a pianificare la trasformazione o a confermare strumenti, mezzi, tecnologie, modelli di apprendimento e schemi di insegnamento della didattica della matematica nella prospettiva della complessità.
Olmetti, D. (2010). Towards the Construction of a System of Maths Teaching. In Simulation and Gaming for Mathematical Education: Epistemology and Teaching Strategies (pp. 15-24). HERSHEY, PENNSYLVANIA : IGI Global [10.4018/978-1-60566-930-4].
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/11590/151693
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simulazione ASN
Il report seguente simula gli indicatori relativi alla propria produzione scientifica in relazione alle soglie ASN 2023-2025 del proprio SC/SSD. Si ricorda che il superamento dei valori soglia (almeno 2 su 3) è requisito necessario ma non sufficiente al conseguimento dell'abilitazione. La simulazione si basa sui dati IRIS e sugli indicatori bibliometrici alla data indicata e non tiene conto di eventuali periodi di congedo obbligatorio, che in sede di domanda ASN danno diritto a incrementi percentuali dei valori. La simulazione può differire dall'esito di un’eventuale domanda ASN sia per errori di catalogazione e/o dati mancanti in IRIS, sia per la variabilità dei dati bibliometrici nel tempo. Si consideri che Anvur calcola i valori degli indicatori all'ultima data utile per la presentazione delle domande.
La presente simulazione è stata realizzata sulla base delle specifiche raccolte sul tavolo ER del Focus Group IRIS coordinato dall’Università di Modena e Reggio Emilia e delle regole riportate nel DM 589/2018 e allegata Tabella A. Cineca, l’Università di Modena e Reggio Emilia e il Focus Group IRIS non si assumono alcuna responsabilità in merito all’uso che il diretto interessato o terzi faranno della simulazione. Si specifica inoltre che la simulazione contiene calcoli effettuati con dati e algoritmi di pubblico dominio e deve quindi essere considerata come un mero ausilio al calcolo svolgibile manualmente o con strumenti equivalenti.
