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Can We Reliably Detect AI-Generated Text? Evidence from Real-World Data

Recent advances in large language models have dramatically improved the quality of automatically generated text, enabling systems to produce coherent and contextually appropriate content across a wide range of domains. While these technologies support many beneficial applications, they also introduce risks related to misinformation and automated content manipulation. Detecting machine-generated text has therefore become an important research challenge. This paper investigates the effectivenes...

“Come lanterne nella notte”: l’Ultima lezione di Daniel Link

CONFLUENZE Vol. XVIII, No. 1, 2026,pp.433-437, ISSN 2036-0967,DOI: https://doi.org/10.60923/issn.2036-0967/25923, Dipartimento di Lingue,Letterature e CultureModerne, Università di Bologna.“Come lanterne nella notte”: l’Ultima lezione di Daniel LinkAngela Di MatteoUNIVERSITÀ ROMA TREUltima lezione: XX secoloè un titolo solo apparentemente conclusivo. Benché raccolga il commiato di Daniel Link dalla cattedra di Letteratura del XX secolo dell’Università di Buenos Aires, il volume,...

Il metodo di studio nella scuola secondaria di primo grado: una scoping review sulle strategie inclusive per studenti e studentesse con ADHD

Negli ultimi anni l’aumento delle diagnosi di ADHD nella scuola secondaria di primo grado rende centrale la questione di come sostenere il metodo di studio di studenti e stu- dentesse che presentano difficoltà organizzative, attentive ed esecutive. La scoping review qui presentata si propone di mappare la letteratura scientifica che descrive strategie didat- tiche e interventi orientati al metodo di studio per allievi con ADHD in questo ordine di scuola. La ricerca è stata condotta sui d...

Dal suono al segno: il Circle Singing come laboratorio sinestetico per l’apprendimento inclusivo della musica e dell’inglese

l contributo esplora il potenziale educativo del Circle Singing come metodologia didattica multimodale e sinestetica per l’apprendimento inclusivo della musica e della lingua inglese. Il quadro teorico richiama la prospettiva embodied e le riflessioni sulla sinestesia come pro- cesso di traduzione multimodale tra domini sensoriali e considerando inoltre, la comples- sità dei contesti educativi della società contemporanea. La ricerca adotta un disegno quasi-sperimentale e coinvolge circa ...

La fragilità invisibile dell’ADHD tra difficoltà di diagnosi e dispositivi didattici inclusivi

The article conceptualizes ADHD in childhood and adolescence as an in-visible fragility, focusing on its educational and school-related implications. Framed as a conceptual paper, it mobilizes an evidence-informed reading of current literature to discuss the potential of digital technologies, digital health interventions, and artificial intelligence systems in educational con-texts. The analysis is structured around three main trajectories: shared dig-ital monitoring, scaffolding of executive...

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  • 6 Brevetti162
Data di pubblicazione
  • In corso di stampa549
  • 2020 - 202730463
  • 2010 - 201948518
  • 2000 - 200937370
  • 1990 - 199911903
  • 1980 - 19894614
  • 1970 - 19791102
  • 1961 - 196937
Accesso al fulltext
  • no fulltext130435
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A partire dal febbraio 2021 nell'archivio sono stati inseriti anche documenti open access in accordo con le Linee Guida dell’Università degli Studi Roma Tre sull’Accesso Aperto.
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