Fare scuola in epoca di pluralismo religioso

L’analisi proposta in questo saggio analizza la problematica attraverso la lettura di tre ambiti in cui il fenomeno del pluralismo si manifesta con maggiore evidenza e nel contesto educativo dove vivono e si percepiscono con più immediatezza e conflittualità i cambiamenti che coinvolgono le nuove generazioni. La prima tappa è costituita dall’analisi della presenza della religione come orizzonte di senso dell’uomo contemporaneo, definita o “ritorno del sacro” o “ritorno della religione” o “pluralismo religioso”. In seconda battuta si analizza la domanda di “senso” che proviene dalle nuove generazioni e che si esprime anche con la ricerca religiosa legata alle proprie radici. La terza riflessione è legata alla presenza, nel territorio italiano di donne e uomini portatori di istanze multiculturali e multireligiose. Il pluralismo religioso diventa la condizione che accomuna i soggetti, soprattutto quelli in formazione, e la scuola è il luogo dove avviare politiche educative e processi di cambiamento che tengano conto del pluralismo religioso in una dimensione dialogica. Su queste premesse sono proposti “scenari”, possibilità e utopie realizzabili nella scuola. -