'Et interrogavit Filocalus'. Pratiche dell'insegnamento 'in aula' del grammatico

Sono proposti e criticamente vagliati i risultati di un'indagine ad ampio raggio dei testi raccolti nella classica silloge dei «Grammatici latini» di Heinrich Keil, finalizzata alla individuazione di testimonianze atte a documentare le più concrete pratiche dell'insegnamento da parte del grammatico antico. Gli abbondanti materiali raccolti e discussi illustrano in particolare l'uso di riferimenti 'scolastici' nell'esemplificazione dei concetti e dei fenomeni grammaticali (Servio, Velio Longo, Prisciano, Cledonio, ps.Capro); gli espedienti adottati dai docenti per 'vivacizzare' l'esposizione dottrinale (soprattutto Pompeo); le forme della «interrogatio» del maestro da parte del discepolo, ricostruite e illustrate nel contesto dell'erudizione zetematica greco-romana (soprattutto lo c.d. «Explanationes in Donatum» e Cledonio).