Negli ultimi anni la popolazione universitaria è stata investita da un grande cambiamento: la crescente presenza di studenti adulti, persone che decidono di intraprendere percorsi di studio universitari in età adulta. Tale cambiamento riflette i mutamenti che hanno caratterizzato la nostra società negli ultimi decenni e pongono l’attenzione sulla nuova questione dell’apprendimento adulto e sulle condizioni in cui questo può attuarsi e svilupparsi. Tali riflessioni sono ancora più importanti per l’università che deve ripensare la propria offerta in funzione dei nuovi compiti che le vengono richiesti. È quindi necessario che l’università si interroghi sui bisogni formativi e le esigenze di questi nuovi soggetti che vivono l’università.

ALBERICI A (2007). Una nuova sfida per il futuro: da adulti all'università. In C.C. ALBERICI A (a cura di), Adulti e università. Sfide ed innovazioni nella formazione universitaria e continua (pp. 9-32). MILANO : FrancoAngeli.

Una nuova sfida per il futuro: da adulti all'università

ALBERICI, Aureliana
2007

Abstract

Negli ultimi anni la popolazione universitaria è stata investita da un grande cambiamento: la crescente presenza di studenti adulti, persone che decidono di intraprendere percorsi di studio universitari in età adulta. Tale cambiamento riflette i mutamenti che hanno caratterizzato la nostra società negli ultimi decenni e pongono l’attenzione sulla nuova questione dell’apprendimento adulto e sulle condizioni in cui questo può attuarsi e svilupparsi. Tali riflessioni sono ancora più importanti per l’università che deve ripensare la propria offerta in funzione dei nuovi compiti che le vengono richiesti. È quindi necessario che l’università si interroghi sui bisogni formativi e le esigenze di questi nuovi soggetti che vivono l’università.
8846490495
ALBERICI A (2007). Una nuova sfida per il futuro: da adulti all'università. In C.C. ALBERICI A (a cura di), Adulti e università. Sfide ed innovazioni nella formazione universitaria e continua (pp. 9-32). MILANO : FrancoAngeli.
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/11590/162717
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