Valutazione e autovalutazione nei processi di qualificazione dell'e-learning

Sono molti i fattori che contribuiscono ad innalzare la qualità dell’istruzione “a distanza” con piattaforme e-learning. Tra questi risulta porsi sempre più in posizione preminente la strategia valutativa. Dalla ricerca svolta dall’Università di Roma Tre- nell’ambito di un più ampio Progetto di interesse nazionale- sull’incidenza dei processi valutativi e autovalutativi dell’apprendimento nella spiegazione del successo formativo nell’istruzione universitaria on line, emerge che l’autovalutazione, condotta con le prove di verifica semistrutturate di simulazione di contesti nei quali si richiede di impiegare, argomentandone le ragioni, e di verificare sul piano empirico le competenze acquisite, rappresenta uno dei più importanti fattori di qualificazione dell’e-learning e di spiegazione dei risultati di apprendimento registrati.