Mappe educative e formative 2. Orizzonti di senso

La prima delle tre mappe qui proposte è l’analisi di un territorio all’interno del quale l’orizzonte di senso coincide con il valore della partecipazione e della comunicazione umana; per questo contiene una parte destinata anche a rilevare e sottolineare dettagli determinanti per dire e spiegarsi, per indicare con chiarezza, al mondo e a noi, le nostre idee sul mondo e su noi stessi. La seconda, più tecnica, intende reperire l’orizzonte di senso apparentemente più vicino a noi nel tempo e nello spazio, fino ai sotterranei dell’intimità. La terza è il territorio nel quale è sintetizzata l’idea della contestualità delle narrazioni biografica, autobiografica, sociobiografica, psicobiografica, ovvero della complessa e complessiva coerenza fra stile di vita, stile di pensiero, stile di una teoria dell’educazione.