Informazione editoriale. La questione delle immagini è vecchia quanto l'uomo. Nei secoli se ne sono date infinite versioni, e innumervoli sono state le soluzioni adottate per far fronte ai problemi sollevati. Siamo stati e forse siamo ancora anti-iconici, filo-iconici, a-iconici, tutto questo assieme, senza mai venirne fuori. Perché parlare le immagini è (come) far parlare noi stessi. Comunque si metta la faccenda, la tendenza a vedere chiaro nelle immagini e l'illusione di poerlo fare non mancano mai. Dunque, ci appassioniamo nel praticare, usare, rifuggire, tradurre, interpretare, imbrigliare, distruggere immagini. Oggi come ieri. Da tutto ciò scaturiscono idee e pratiche, anche molto diverse. Come scegliere? Tra la pedagogia del distacco logico e quella del coinvolgimento psicologico qui si opta, decisamente, per la seconda soluzione.

Maragliano, R. (2008). Parlare le immagini. Punti di vista. MILANO : Apogeo.

Parlare le immagini. Punti di vista

MARAGLIANO, Roberto
2008-01-01

Abstract

Informazione editoriale. La questione delle immagini è vecchia quanto l'uomo. Nei secoli se ne sono date infinite versioni, e innumervoli sono state le soluzioni adottate per far fronte ai problemi sollevati. Siamo stati e forse siamo ancora anti-iconici, filo-iconici, a-iconici, tutto questo assieme, senza mai venirne fuori. Perché parlare le immagini è (come) far parlare noi stessi. Comunque si metta la faccenda, la tendenza a vedere chiaro nelle immagini e l'illusione di poerlo fare non mancano mai. Dunque, ci appassioniamo nel praticare, usare, rifuggire, tradurre, interpretare, imbrigliare, distruggere immagini. Oggi come ieri. Da tutto ciò scaturiscono idee e pratiche, anche molto diverse. Come scegliere? Tra la pedagogia del distacco logico e quella del coinvolgimento psicologico qui si opta, decisamente, per la seconda soluzione.
2008
9788850325825
Maragliano, R. (2008). Parlare le immagini. Punti di vista. MILANO : Apogeo.
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/11590/188455
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