Pedagogia delle neuroscienze, II edizione

Introduzione Prima mappa: gli orizzonti di senso 1. Premessa 2. Lo sfondo: il territorio della coerenza globale e della apparente fragilità socioemotiva 2.1. L’apprendimento come percezione e costruzione di significati, come narrazione 2.2. La storia come necessità di senso 3. La comunicazione: dire e spiegarsi gli orizzonti di senso 3.1. Comunicazione e neurobiologia 3.2. Il linguaggio proprio 4. La comunicazione: dire e spiegarsi la mente e il corpo 4.1. La mente 4.2. Il corpo 5. Conclusioni Seconda mappa: architettura e sotterranei dell’individuo 1. Il pensiero e l’intelligenza, ovvero i soggetti protagonisti della mente - involucro 2. Il cervello e le reti neurali, ovvero i piloti onnipresenti del corpo - macchina 3. Gli attori vitali della mente - involucro e del corpo - macchina 3.1. La memoria 3.2. L’attenzione 3.3. Le emozioni 3.4. La motivazione 3.5. Strategie e stili cognitivi Terza mappa: l’individuo navigatore ed errante 1. Proposte per l’educazione e suggestioni sulle frontiere dell’educabilità 1.1. Brevissima riflessione sul presunto naufragio della famiglia 2. Il navigatore, il nomade, l’errante 3. Conclusioni Bibliografia