Lineamenti di personalità, stili educativi e identità degli insegnanti

Nell’ambito della ricerca psico-pedagogica volta a definire le variabili da cui dipendono i processi di strutturazione dell’identità professionale dell’insegnante, viene perseguita l’ipotesi che le qualità emotive delle prime relazioni (familiari e scolastiche) tendano ad essere riproposte dagli insegnanti nelle situazioni di relazione interpersonale che li coinvolgono in campo educativo. Attraverso una metodologia che ha comportato l’uso di reattivi psicologici e di narrazioni autobiografiche a tema, si sono potute evidenziare alcune condizioni differenziali che stanno alla base dei processi formativi e che sono correlabili a specifici lineamenti di personalità.