Benvenuti nell'Anagrafe della Ricerca d'Ateneo

Alessandrini, G. (a cura di). (2017). El enfoque de las capacidades: ¿Una teoría pedagógica?. Cuenca : Universidad Politècnica Salesiana.

El enfoque de las capacidades: ¿Una teoría pedagógica?

Giuditta Alessandrini
2017-01-01
2017
978-9978-10-272-5
La obra que presentamos se focaliza en la valencia que los estudios de Martha Nussbaum tienen en el campo educativo y pedagógico, es decir, en la que se puede definir la “pedagogía implícita” de la autora norteamericana. El capability approach (enfoque de las capacidades) elaborado en las obras más conocidas de Nussbaum llama en causa tout court la relación entre dos motivaciones internas del argumentar pedagógico: el tema de la educabilidad humana y el tema del desarrollo y del crecimiento como autorrealización. El elemento central es la pregunta relativa al cómo valorizar el potencial de las personas, es decir las capabilities y porqué esta acción de apoyo puede ser garantía de un welfare justo y eficaz. En la obra de la filósofa hemos podido encontrar, entonces, junto con colegas coautores del texto, algunos “rastros” pedagógicos, en el sentido que muchas cuestiones tratadas tienen un tejido de argumentaciones que evoca cuestiones propias del “dispositivo” pedagógico.
Alessandrini, G. (a cura di). (2017). El enfoque de las capacidades: ¿Una teoría pedagógica?. Cuenca : Universidad Politècnica Salesiana.
7.1 Curatela
File in questo prodotto:
Non ci sono file associati a questo prodotto.

I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.

Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/11590/329380
Citazioni
  • ???jsp.display-item.citation.pmc??? ND
  • Scopus ND
  • ???jsp.display-item.citation.isi??? ND
social impact