Benvenuti nell'Anagrafe della Ricerca d'Ateneo
La valutazione delle attività di ricerca che si svolgono nelle università ha assunto un'importanza rilevante sia per l'intero sistema universitario sia all'interno di ogni singolo ateneo. Roma Tre si è quindi dotata di idonei strumenti informativi in grado di supportare al meglio le azioni di monitoraggio e di valutazione delle attività di ricerca svolte nei propri dipartimentied ha realizzato una Anagrafe della Ricerca di Ateneo.
EnglishIn questo contributo l'Autore, assumendo come sfondo integratore e come riferimento epistemologico lo sguardo dei Disability Studies, riflette e argomenta su alcuni aspetti concernenti il profilo dell’insegnante inclusivo. In modo particolare propone alcune analisi su una serie di questioni riguardanti come, alla luce di diversi elementi di sfondo, sarebbe stato opportuno indirizzare tale profilo e su come, invece, si sia delineato a seguito dell’attuale riforma del sistema formativo derivante dalla Legge 107/2015.
Bocci, F. (2018). L’insegnante inclusivo e la sua formazione: una questione aperta nell’ottica dei Disability Studies. In Disability studies e inclusione. Per una lettura critica delle politiche e pratiche educative (pp. 141-171). Trento : Erickson.
| Titolo: | L’insegnante inclusivo e la sua formazione: una questione aperta nell’ottica dei Disability Studies | |
| Autori: | ||
| Data di pubblicazione: | 2018 | |
| Serie: | ||
| Citazione: | Bocci, F. (2018). L’insegnante inclusivo e la sua formazione: una questione aperta nell’ottica dei Disability Studies. In Disability studies e inclusione. Per una lettura critica delle politiche e pratiche educative (pp. 141-171). Trento : Erickson. | |
| Handle: | http://hdl.handle.net/11590/336882 | |
| ISBN: | 978-88-590-1594-9 | |
| Appare nelle tipologie: | 2.1 Contributo in volume (Capitolo o Saggio) |
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