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This article analyses the state of language training in Italy and in Europe,
highlighting some of the critical issues arising in the Italian system, starting with the lack of an organic strategy for creating curricula and training foreign language teachers. The CLIL methodology, as proposed in
secondary schools and Italian universities, is considered and an attempt
is made to clarify some misunderstandings that make it difficult to apply
correctly
Castorina, A., Colloca, S., Gomes Pereira, E., Isidori, M.V., Rodrigues, S., Acocella, S., et al. (2018). CLIL e formazione linguistica: alcune riflessioni. In Colloca S. (a cura di), Mantua Humanistic Studies (pp. 135-150). Mantova : Universitas Studiorum.
CLIL e formazione linguistica: alcune riflessioni
Antonio Castorina;Stefano Colloca;Elana Gomes Pereira;Maria Vittoria Isidori;Sandra Rodrigues;Silvia Acocella;Maria Vittoria Fontana;Carla Vergaro;Federica Ribera;Salvatore Rugino;Maria Annarumma;Roberto Guarneri;Domenico Scalzo;Orlando De Pietro
2018-01-01
Abstract
This article analyses the state of language training in Italy and in Europe,
highlighting some of the critical issues arising in the Italian system, starting with the lack of an organic strategy for creating curricula and training foreign language teachers. The CLIL methodology, as proposed in
secondary schools and Italian universities, is considered and an attempt
is made to clarify some misunderstandings that make it difficult to apply
correctly
Castorina, A., Colloca, S., Gomes Pereira, E., Isidori, M.V., Rodrigues, S., Acocella, S., et al. (2018). CLIL e formazione linguistica: alcune riflessioni. In Colloca S. (a cura di), Mantua Humanistic Studies (pp. 135-150). Mantova : Universitas Studiorum.
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/11590/348711
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simulazione ASN
Il report seguente simula gli indicatori relativi alla propria produzione scientifica in relazione alle soglie ASN 2023-2025 del proprio SC/SSD. Si ricorda che il superamento dei valori soglia (almeno 2 su 3) è requisito necessario ma non sufficiente al conseguimento dell'abilitazione. La simulazione si basa sui dati IRIS e sugli indicatori bibliometrici alla data indicata e non tiene conto di eventuali periodi di congedo obbligatorio, che in sede di domanda ASN danno diritto a incrementi percentuali dei valori. La simulazione può differire dall'esito di un’eventuale domanda ASN sia per errori di catalogazione e/o dati mancanti in IRIS, sia per la variabilità dei dati bibliometrici nel tempo. Si consideri che Anvur calcola i valori degli indicatori all'ultima data utile per la presentazione delle domande.
La presente simulazione è stata realizzata sulla base delle specifiche raccolte sul tavolo ER del Focus Group IRIS coordinato dall’Università di Modena e Reggio Emilia e delle regole riportate nel DM 589/2018 e allegata Tabella A. Cineca, l’Università di Modena e Reggio Emilia e il Focus Group IRIS non si assumono alcuna responsabilità in merito all’uso che il diretto interessato o terzi faranno della simulazione. Si specifica inoltre che la simulazione contiene calcoli effettuati con dati e algoritmi di pubblico dominio e deve quindi essere considerata come un mero ausilio al calcolo svolgibile manualmente o con strumenti equivalenti.
