Nied, M.L. (2020). Welche Online-Ressourcen nutzen romanischsprachige DaF-Lernende bei der Verbesserung deutscher Texte?. In N. Wulff, S. Steinmetz, D. Strömsdörfer, M. Willmann (a cura di), Deutsch weltweit. Grenzüberschreitende Perspektiven auf die Schnittstellen von Forschung und Vermittlung (pp. 185-206). Göttingen : Universitätsverlag [10.17875/gup2020-1359].
Welche Online-Ressourcen nutzen romanischsprachige DaF-Lernende bei der Verbesserung deutscher Texte?
Martina Nied
2020-01-01
Abstract
In den letzten zwei Jahrzehnten wurden immer mehr Studien zur Wörterbuchnutzung veröffentlicht, aber die meisten von ihnen befassen sich mit der Frage, was die Benutzer an Wörterbüchern schätzen, welche Wörterbücher sie benutzen und welche Art von Informationen sie in bestimmten Situationen benötigen - unter der Voraussetzung, dass die Benutzer tatsächlich lexikografische Ressourcen konsultieren. SprachlehrerInnen und Linguistik-DozentInnen haben jedoch oft den Eindruck, dass Studierende in ihrer täglichen Arbeit zu wenig hochwertige Wörterbücher verwenden. Vor diesem Hintergrund haben wir ein internationales Kooperationsprojekt gestartet, um empirische Daten zu sammeln und zu evaluieren, was Studierende tatsächlich tun, wenn sie versuchen, Sprachprobleme zu lösen. Zu diesem Zweck haben wir ein neues methodisches Setting angewandt: Bildschirmaufnahmen in Verbindung mit einer lauten Denkaufgabe. Die gesammelten empirischen Daten bieten einen umfassenden Einblick in das, was Nutzer wirklich tun, während sie versuchen, sprachbezogene Aufgaben online zu lösen. Dieser Beitrag wurde auf Anfrage des Fachverbandes Deutsch als Fremdsprache auf der Fachtagung gehalten - und wiederum auf Anfrage - in den "Materialien DaF" (104) gehalten.File in questo prodotto:
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