Il tutor dei docenti neoassunti come figura di sistema nell’ecologia dei processi formativi. Considerazioni a margine di una esperienza formativa e di ricerca

Nel presente contributo l'autore descrive una esperienza di formazione che ha coinvolto un cospicuo numero di docenti nella loro funzione di Tutor degli/delle insegnanti neoassunti/e. L’esperienza formativa di cui si dà conto è stata svolta da un gruppo di studiosi/e del Dipartimento di Scienze della Formazione dell’Università degli Studi Roma Tre ed è stata supportata anche da una indagine esplorativa per mezzo di una rilevazione che ha accompagnato l’intero percorso. In effetti, quello della formazione dei Tutor che guidano e indirizzano i loro colleghi durante l’anno di prova è un ambito di intervento che sta sempre di più trovando attenzione nei vari contesti del nostro Paese, grazie ad accordi tra Uffici Scolastici Regionali e Atenei che ne curano l’organizzazione e la realizzazione. In tal senso, nel saggio vine anche operata una riflessione sul Tutor dei neoassunti quale figura di sistema in una prospettiva ecologica dei processi formativi che si svolgono a scuola.