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Arroyo Hernandez, I., Chacon Garcia, C. (2025). ¿Aprobado o reprobado? El fenómeno de la geosinonimia en estudiantes francófonos de español L2. In C.U.T. María Luisa Carrió Pastor (a cura di), Avances en los estudios de lingüística aplicada en el siglo XXI (pp. 75-97). Barcelona : Octaedro [10.36006/09716-1].

¿Aprobado o reprobado? El fenómeno de la geosinonimia en estudiantes francófonos de español L2

Ignacio Arroyo Hernandez;
2025-01-01
2025
9788410791411
Este estudio analiza la adquisición de geosinónimos en el contexto de la enseñanza del español como segunda lengua. Se revisa el fenómeno de la geosinonimia en relación con otras relaciones semánticas que influyen en la adquisición de lenguas adicionales. El análisis persigue tres objetivos principales: (a) evaluar el grado de conocimiento de geosinónimos entre los participantes, (b) analizar las diferencias en el procesamiento de la sinonimia y la geosinonimia y (c) determinar la influencia de las actividades de entrenamiento en la adquisición de estos términos. Para ello, se realizó un experimento conductual con la participación de 70 estudiantes cuya lengua materna es el francés. El experimento consta de tres fases: primero, una tarea de decisión semántica (pretest); en segundo lugar, un entrenamiento explícito para el aprendizaje de doce geosinónimos y, por último, una tarea de decisión semántica final (postest). Los resultados muestran un conocimiento limitado de los geosinónimos entre los participantes y respaldan la idea de que la geosinonimia es un fenómeno gradual y holístico, en línea con las investigaciones previas sobre sinonimia en lengua materna.
Arroyo Hernandez, I., Chacon Garcia, C. (2025). ¿Aprobado o reprobado? El fenómeno de la geosinonimia en estudiantes francófonos de español L2. In C.U.T. María Luisa Carrió Pastor (a cura di), Avances en los estudios de lingüística aplicada en el siglo XXI (pp. 75-97). Barcelona : Octaedro [10.36006/09716-1].
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