L'Autore di questio saggio introduttivo al volume di Carla Gueli "Pedagogia istituzionale e Pedagogia Speciale. Teorie, modelli, pratiche per una scuola inclusiva" dopo una breve disamina sull'attualità socio-politica italiana e internazionale, ne analizza i contenuti, valorizzandone il contributo al dibattito pedagogico sui temi dell'inclusione e sulle questioni ad essi connessi e sul ruolo giocato dalla Pedagogia Istituziionale come Pedagogia Speciale (e viceversa) per promuovere i processi inclusivi a scuola e nella società.
Bocci, F. (2025). Dal sorvegliare e punire al liberarsi e autodeterminarsi. Il contributo della Pedagogia Istituzionale, come Pedagogia Speciale, ai processi inclusivi. In , in C. Gueli, Pedagogia istituzionale e Pedagogia Speciale. Teorie, modelli, pratiche per una scuola inclusiva (pp. 7-19). Lecce : Pensa Multimedia.
Dal sorvegliare e punire al liberarsi e autodeterminarsi. Il contributo della Pedagogia Istituzionale, come Pedagogia Speciale, ai processi inclusivi
BOCCI Fabio
2025-01-01
Abstract
L'Autore di questio saggio introduttivo al volume di Carla Gueli "Pedagogia istituzionale e Pedagogia Speciale. Teorie, modelli, pratiche per una scuola inclusiva" dopo una breve disamina sull'attualità socio-politica italiana e internazionale, ne analizza i contenuti, valorizzandone il contributo al dibattito pedagogico sui temi dell'inclusione e sulle questioni ad essi connessi e sul ruolo giocato dalla Pedagogia Istituziionale come Pedagogia Speciale (e viceversa) per promuovere i processi inclusivi a scuola e nella società.I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
