Il volume raccoglie gli esiti del tavolo “Internazionalizzazione”, uno dei cinque tavoli tematici del seminario SIU Intersezioni. La formazione urbanistica di fronte ai mutamenti, sviluppato tra il 2022 e il 2025 dalla Commissione Formazione della Società Italiana degli Urbanisti. A partire dalla mappa concettuale elaborata il 25 gennaio 2024, il libro esplora come l’internazionalizzazione stia trasformando la formazione urbanistica, interrogando ruoli, responsabilità e strumenti della disciplina nello Spazio europeo dell’istruzione superiore. Il libro restituisce un quadro articolato delle strategie e delle pratiche in atto nelle scuole italiane di urbanistica – dall’aumento di studenti internazionali e di corsi in inglese ai progetti congiunti e alle alleanze europee – mettendo in luce rischi di omologazione, potenzialità di innovazione didattica e criticità di “profili eccellenti ma fuori contesto” rispetto alle esigenze dei territori e delle pubbliche amministrazioni. In chiusura, il volume propone un’agenda strategica per l’internazionalizzazione dell’urbanistica italiana, che valorizzi la tradizione critica della disciplina e apra a percorsi transculturali, laboratori congiunti e nuove forme di co-apprendimento, anche attraverso la futura commissione SIU dedicata al tema
Cassatella, C., Nucci, L. (a cura di). (2026). Intersezioni. La formazione urbanistica di fronte ai mutamenti – Internazionalizzazione. Napoli : FedOA - Federico II University Press [10.6093/978-88-6887-403-2].
Intersezioni. La formazione urbanistica di fronte ai mutamenti – Internazionalizzazione
Lucia Nucci
2026-01-01
Abstract
Il volume raccoglie gli esiti del tavolo “Internazionalizzazione”, uno dei cinque tavoli tematici del seminario SIU Intersezioni. La formazione urbanistica di fronte ai mutamenti, sviluppato tra il 2022 e il 2025 dalla Commissione Formazione della Società Italiana degli Urbanisti. A partire dalla mappa concettuale elaborata il 25 gennaio 2024, il libro esplora come l’internazionalizzazione stia trasformando la formazione urbanistica, interrogando ruoli, responsabilità e strumenti della disciplina nello Spazio europeo dell’istruzione superiore. Il libro restituisce un quadro articolato delle strategie e delle pratiche in atto nelle scuole italiane di urbanistica – dall’aumento di studenti internazionali e di corsi in inglese ai progetti congiunti e alle alleanze europee – mettendo in luce rischi di omologazione, potenzialità di innovazione didattica e criticità di “profili eccellenti ma fuori contesto” rispetto alle esigenze dei territori e delle pubbliche amministrazioni. In chiusura, il volume propone un’agenda strategica per l’internazionalizzazione dell’urbanistica italiana, che valorizzi la tradizione critica della disciplina e apra a percorsi transculturali, laboratori congiunti e nuove forme di co-apprendimento, anche attraverso la futura commissione SIU dedicata al temaI documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.


