Il contributo analizza il ruolo della didattica dell’ascolto e del paesaggio sonoro come strumento di educazione al patrimonio culturale. Mediante l’esame delle Indicazioni Nazionali e di pratiche educative condotte in contesti formativi (infanzia e primaria), emerge tutto il potenziale formativo della dimensione sonora. L’analisi di esperienze didattiche dedicate ai paesaggi sonori distingue altresì come l’integrazione di tecnologie e metodologie innovative possa rafforzare i processi educativi, promuovendo una maggiore attenzione alla fonosfera e al patrimonio culturale attraverso l’esperienza acustica.
Piccone, F. (2023). Didattica dell’ascolto e del paesaggio sonoro: potenzialità formative per l’educazione al patrimonio culturale. In Bettini Emilio, Tondini Daniela (a cura di), Un nuovo Rinascimento per l’Europa: il ruolo della ricerca e della formazione (pp. 31-40). Teramo : Diocesi Teramo-Atri.
Didattica dell’ascolto e del paesaggio sonoro: potenzialità formative per l’educazione al patrimonio culturale
Francesca Piccone
2023-01-01
Abstract
Il contributo analizza il ruolo della didattica dell’ascolto e del paesaggio sonoro come strumento di educazione al patrimonio culturale. Mediante l’esame delle Indicazioni Nazionali e di pratiche educative condotte in contesti formativi (infanzia e primaria), emerge tutto il potenziale formativo della dimensione sonora. L’analisi di esperienze didattiche dedicate ai paesaggi sonori distingue altresì come l’integrazione di tecnologie e metodologie innovative possa rafforzare i processi educativi, promuovendo una maggiore attenzione alla fonosfera e al patrimonio culturale attraverso l’esperienza acustica.I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
