L’impegno pedagogico-politico di Albino Bernardini, tra dimensione comunitaria e soggettività individuale

Nel presente contributo l'autore focalizza l'attenzione sulla dimensione politico-comunitaria della pedagogia di Albino Bernardini, inserendola nel quadro di quella generazione di insegnanti che, nel secondo dopoguerra, si è impegnata a tradurre nella pratica scolastica i principi democratici della Costituzione. Nel saggio, il maestro sardo emerge come una figura "engagé" su un duplice piano: quello individuale, capace di tradurre le proprie convinzioni politiche e civili in una prassi inclusiva quotidiana nella vita di classe a scuola e quello collettivo (ad esempio nel suo costante dialogo con colleghi/colleghe e associazioni e movimenti di insegnanti). In tal senso l'autore riflette su alcune ‘parole chiave’ riconducibili a Bernardini, mostrando la profonda attualità del suo impegno.