Il contributo concerne la rilevazione delle competenze professionali degli insegnanti e la determinazione delle modalità didattico-formative più idonee per la loro acquisizione. Si tratta di una ricerca empirica che ha coinvolto 287 insegnanti in servizio nelle scuole primarie della Regione Lazio, laureatisi presso il ≪Corso di Laurea in Scienze dell’Educazione in modalità FAD su piattaforma e-learning≫ dell'Università Roma Tre
Domenici, G., Biasci, V., Ciraci, A.M. (2014). Formazione e-learning degli insegnanti e pensiero creativo. JOURNAL OF EDUCATIONAL, CULTURAL AND PSYCHOLOGICAL STUDIES, 10, 189-218 [10.7358/ecps-2014-010-dome].
Formazione e-learning degli insegnanti e pensiero creativo
DOMENICI, Gaetano;BIASCI, Valeria;CIRACI, ANNA MARIA
2014-01-01
Abstract
Il contributo concerne la rilevazione delle competenze professionali degli insegnanti e la determinazione delle modalità didattico-formative più idonee per la loro acquisizione. Si tratta di una ricerca empirica che ha coinvolto 287 insegnanti in servizio nelle scuole primarie della Regione Lazio, laureatisi presso il ≪Corso di Laurea in Scienze dell’Educazione in modalità FAD su piattaforma e-learning≫ dell'Università Roma TreFile in questo prodotto:
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