Il saggio partendo dallo scenario relativo al contesto europeo (diritto all’apprendimento, rilevanza dell’approccio formale, informale e non formale) propone una definizione di orientamento come “scelta piena e responsabile dell’itinerario realizzativo della propria vita”. Un focus particolare è dedicato alle competenze dell’orientamento.
Alessandrini, G. (2012). Dimensioni pedagogico-sociali dell’orientamento in uscita con particolare riferimento alla questione del dialogo università-impresa. METIS(1).
Dimensioni pedagogico-sociali dell’orientamento in uscita con particolare riferimento alla questione del dialogo università-impresa
ALESSANDRINI, Giuditta
2012-01-01
Abstract
Il saggio partendo dallo scenario relativo al contesto europeo (diritto all’apprendimento, rilevanza dell’approccio formale, informale e non formale) propone una definizione di orientamento come “scelta piena e responsabile dell’itinerario realizzativo della propria vita”. Un focus particolare è dedicato alle competenze dell’orientamento.File in questo prodotto:
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