Educazione degli adulti ed ecologia della formazione

Il discorso qui sviluppato si colloca nel più vasto ambito di studi che hanno portato a definire la visione termostatica dell’istruzione, la rilevanza dell’approccio sistemico nei processi di formazione e di educazione in età adulta. I temi introdotti possono consentire di pensare ad una prospettiva per l’educazione degli adulti basata sulla relazione e la co-evoluzione. In questa prospettiva, si può promuovere una formazione ecologica attraverso il superamento della superstizione oggettivista e di quella soggettivista, coltivando la capacità di tracciare confini più ampi, di collocarsi in prospettive più vaste entro cornici relazionali in cui l’individuo è una parte danzante. La formazione ecologica trova così un suo costrutto euristico nel concetto di apprendere ad apprendere, detto anche deutero-apprendimento.