La musica nel trattamento didattico degli alunni con DSA nella scuola primaria

A partire dalle più accreditate metodologie di didattica musicale, e in particolare la didattica proposta da Delalande,l'autrice elabora e descrive una serie di giochi da proporre in un laboratorio rivolta alla scuola primaria. Tali attività vengono considerate uno strumento compensativo delle difficoltà percettive, ritmiche, di orientamento spazio-temporale e di esecuzione motoria tipiche degli alunni con DSA. Le attività prevedono l’utilizzo della voce, il movimento sincronizzato con la musica, la lettura di spartiti non convenzionali e la danza collettiva. Per realizzare l’osservazione sistematica si presenta una check-list costruita a partire dal modello e dalle categorie dell’International Classification of Functionig, Disability and Health nella versione per bambini e adolescenti, ICF-CY (OMS 2007).