Strumenti per la valutazione degli apprendimenti. Le prove di verifica strutturate e semistrutturate

Il volume presenta i complessi problemi - causa non ultima della scarsa diffusione del testing in Italia - di ideazione, costruzione e impiego non solo degli strumenti di verifica oggettiva degli apprendimenti e di comprensione della lettura, ma anche di quella tipologia di prove ancora assai desueta, tra i docenti, che va sotto il nome di semistrutturate. Prove, queste, che se, paradossalmente, per un verso sono assai prossime alla nostra tradizione valutativa, per altro verso possono assumere, se ben costruite e impiegate, la doppia valenza di potenti strumenti di promozione e controllo di competenze assai sofisticate, e che non a caso caratterizzano peculiarmente i nuovi esami di Stato al termine della scuola superiore.