L'articolo propone una rilettura delle tematiche di sfondo che caratterizzano l'attuale dibattito in campo pedagogico-speciale, rilevando in modo particolare quali sono le domande che sottendono all'argomentazione teorica e alle indicazioni operative che connotano l'azione educativo-speciale.
Montuschi, F. (2004). Dalla pedagogia speciale al pensare speciale. STUDIUM EDUCATIONIS, 3, 511-516.
Dalla pedagogia speciale al pensare speciale
MONTUSCHI, Ferdinando
2004-01-01
Abstract
L'articolo propone una rilettura delle tematiche di sfondo che caratterizzano l'attuale dibattito in campo pedagogico-speciale, rilevando in modo particolare quali sono le domande che sottendono all'argomentazione teorica e alle indicazioni operative che connotano l'azione educativo-speciale.File in questo prodotto:
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