Il contributo dell’ICF-CY per la certificazione delle competenze degli allievi e delle allieve con disabilità: l'apporto dei fattori ambientali.

A tutti gli insegnanti è noto che l’individuazione delle competenze, sulla base delle quali finalizzare l’azione educativa dell’allievo/a con disabilità espressa nel PEI, sia un’operazione complessa e sovente da personalizzare in base alle caratteristiche specifiche del soggetto in questione. Generalmente la difficoltà maggiore è relativa alle modalità con cui articolare il quadro delle competenze riferite al singolo alunno e all’individuazione della soglia di accettabilità della prestazione richiesta che non può essere fissata una volta per tutte, ma andrà di volta in volta definita. Per rispondere a tali difficoltà tenendo in debito conto l’attuale quadro normativo, nel contributo si propongono una serie di strumenti, costruiti su base ICF-CY come una guida utile sia alla selezione delle competenze da inserire nel PEI , sia alla loro certificazione.