Il capitolo "Imparare le scienze con la scrittura creativa: un percorso per gli allievi della scuola secondaria", a cura di Maria Rosaria Re, illustra tutti i passaggi effettuati dagli allievi fino al concepimento del testo di scrittura creativa di argomento scientifico e offre una panoramica dettagliata dei materiali utilizzati per raggiungere l’obiettivo finale nell'ambito della predisposizione di laboratori di didattica della scienza in seno al progetto “Comunicazione, informazione e educazione per lo sviluppo di conoscenze e sensibilità sul tema della biodiversità”, coordinato dall’Istituto per l’Ambiente Marino e Costiero del CNR – sede di Capo Granitola (TP), nel contesto della creazione di un Osservatorio per la biodiversità in Sicilia, a opera della Regione Sicilia stessa.

Re, M.R. (2016). Imparare le scienze con la scrittura creativa: il percorso degli allievi della scuola secondaria. In Antonella Poce (a cura di), Tecnologia critica, Creatività e Didattica della scienza (pp. 86-100). Milano : FrancoAngeli.

Imparare le scienze con la scrittura creativa: il percorso degli allievi della scuola secondaria

RE, MARIA ROSARIA
2016

Abstract

Il capitolo "Imparare le scienze con la scrittura creativa: un percorso per gli allievi della scuola secondaria", a cura di Maria Rosaria Re, illustra tutti i passaggi effettuati dagli allievi fino al concepimento del testo di scrittura creativa di argomento scientifico e offre una panoramica dettagliata dei materiali utilizzati per raggiungere l’obiettivo finale nell'ambito della predisposizione di laboratori di didattica della scienza in seno al progetto “Comunicazione, informazione e educazione per lo sviluppo di conoscenze e sensibilità sul tema della biodiversità”, coordinato dall’Istituto per l’Ambiente Marino e Costiero del CNR – sede di Capo Granitola (TP), nel contesto della creazione di un Osservatorio per la biodiversità in Sicilia, a opera della Regione Sicilia stessa.
9788891725332
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: http://hdl.handle.net/11590/313401
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