Este trabajo afronta el papel impulsor que juega la formación respecto a la necesidad de favorecer un desarrollo sostenible, como se declaró en la Agenda 2030 adoptada por las Naciones Unidas. Se pretende presentar los resultados de una investigación llevada a cabo en el marco del Forum Nazionale del Terzo settore (Fórum Nacional del Tercer sector) sobre la validación de las competencias estratégicas. Las actividades llevadas a cabo hacen referencia a la reconstrucción de un marco global de las competencias estratégicas y de la definición de los procedimientos de validación de las mismas. Los resultados confirman que los contextos no formales e informales de aprendizaje resultan significativos para la formación de competencias y que la fase de orientación es un elemento de calidad del procedimiento de validación, junto con la predisposición de los servicios organizativos dispuestos para tal fin. Las competencias estratégicas constituyen recursos cruciales para el desarrollo de las actividades ligadas a los diferentes perfiles profesionales, en una perspectiva de aprendizaje permanente.

Rienzo, D.i. (2021). Aprendizaje a lo largo de la vida y desarrollo sostenible. El reconocimiento de la validación de las competencias estratégicas adquiridas en contextos de aprendizaje no formales e informales. In N.L.&.O.B. G. Aleandri (a cura di), Experiencias y aprendizajes a lo largo de la vida: Italia y España (pp. 213-228). Lleida : Publicaciones de la Universidad de Lleida.

Aprendizaje a lo largo de la vida y desarrollo sostenible. El reconocimiento de la validación de las competencias estratégicas adquiridas en contextos de aprendizaje no formales e informales

Di Rienzo
2021-01-01

Abstract

Este trabajo afronta el papel impulsor que juega la formación respecto a la necesidad de favorecer un desarrollo sostenible, como se declaró en la Agenda 2030 adoptada por las Naciones Unidas. Se pretende presentar los resultados de una investigación llevada a cabo en el marco del Forum Nazionale del Terzo settore (Fórum Nacional del Tercer sector) sobre la validación de las competencias estratégicas. Las actividades llevadas a cabo hacen referencia a la reconstrucción de un marco global de las competencias estratégicas y de la definición de los procedimientos de validación de las mismas. Los resultados confirman que los contextos no formales e informales de aprendizaje resultan significativos para la formación de competencias y que la fase de orientación es un elemento de calidad del procedimiento de validación, junto con la predisposición de los servicios organizativos dispuestos para tal fin. Las competencias estratégicas constituyen recursos cruciales para el desarrollo de las actividades ligadas a los diferentes perfiles profesionales, en una perspectiva de aprendizaje permanente.
978-84-9144-258-5
Rienzo, D.i. (2021). Aprendizaje a lo largo de la vida y desarrollo sostenible. El reconocimiento de la validación de las competencias estratégicas adquiridas en contextos de aprendizaje no formales e informales. In N.L.&.O.B. G. Aleandri (a cura di), Experiencias y aprendizajes a lo largo de la vida: Italia y España (pp. 213-228). Lleida : Publicaciones de la Universidad de Lleida.
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