Il testo esplora i presupposti epistemici che rendono l’analisi delle pratiche educative oltre che una procedura di indagine conoscitiva, una modalità di formazione al pensiero riflessivo.
Nirchi, S. (2013). L'analisi della pratica didattica: procedura importante nella definizione dell'identità professionale dell'insegnante. Q-TIMES WEBMAGAZINE, Anno V.
L'analisi della pratica didattica: procedura importante nella definizione dell'identità professionale dell'insegnante
Nirchi S
2013-01-01
Abstract
Il testo esplora i presupposti epistemici che rendono l’analisi delle pratiche educative oltre che una procedura di indagine conoscitiva, una modalità di formazione al pensiero riflessivo.File in questo prodotto:
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