La competenza interculturale nei coordinatori pedagogici

This article discusses the importance of intercultural skills within pedagogical coordination (0-6 early childhood education) in multicultural society, referring to a pedagogical epistemological framework that gives meaning to the characteristics of the individual and to his/her articulated and complex cultural affiliations. It also proposes social pedagogic inclusive practices supported by methodologies able to combine a research and intervention perspective and that help the actors within the coordination in the work of establishing and accompanying the team, in the preparation of school environment, in welcoming ALL the families, as well as networking in the territory.

In questo articolo si tematizza l’importanza delle competenze interculturali all’interno dei coordinamenti pedagogici 0-6 nella società multiculturale, facendo riferimento ad una cornice epistemologica di tipo pedagogico, che dia significato alle caratteristiche della singola persona e alle sue articolate e complesse appartenenze culturali. Si propongono altresì pratiche inclusive di accoglienza supportate da metodologie che sappiano coniugare una prospettiva di ricerca e di intervento e che aiutino gli attori all’interno dei coordinamenti nel lavoro di costituzione e accompagnamento dell’équipe, nella predisposizione degli ambienti, nell’accoglienza di TUTTE le famiglie, oltre che il lavoro di rete nel territorio.t help the actors within the coordination in the work of establishing and accompanying the team, in the preparation of school environment, in welcoming ALL the families, as well as networking in the territory. ISSN: 2974-9050