Educating the city, transforming the future. The Learning City paradigm

The concept of Learning City promoted by UNESCO represents an innovative political vision that places lifelong learning at the heart of sustainable, inclusive and democratic urban development. It is a structural response to educational and social inequalities, reaffirming the right to education as a fundamental human right and a strategic lever for urban regeneration. It promotes a multi-level governance model based on the active participation of citizens, institutions, schools, universities, businesses and civil society, overcoming the traditional separation between educational policies and urban planning. Within the framework of UNESCO's strategy, the Learning City takes on a global geopolitical value: it is a tool for implementing the Sustainable Development Goals of the 2030 Agenda, in particular Sustainable Development Goals (SDGs) 4 (quality education) and 11 (sustainable cities and communities).

Il concetto di Learning City promosso dall’UNESCO rappresenta una visione politica innovativa che pone l’apprendimento continuo al centro dello sviluppo urbano sostenibile, inclusivo e democratico. Si configura come una risposta strutturale alle disuguaglianze educative e sociali, riaffermando il diritto all’educazione come diritto umano fondamentale e come leva strategica di rigenerazione urbana. Promuove un modello di governance multilivello fondato sulla partecipazione attiva di cittadini, istituzioni, scuole, università, imprese e società civile, superando la tradizionale separazione tra politiche educative e pianificazione urbana. Nel quadro della strategia Unesco, la Learning City assume un valore geopolitico globale: è uno strumento per attuare gli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile dell’Agenda 2030, in particolare il sustainable devolopment (SDG) 4 (educazione di qualità) e 11 (città e comunità sostenibili).