Educare i meticci: sulle frontiere razziali e scolastiche nell’Eritrea coloniale italiana

In colonial Italian Eritrea, mixed-race children occupied a liminal and problematic position within the rigid racial hierarchy imposed by the regime. They were neither fully accepted by the Italian community nor by the local population, and this ambiguous identity was reflected in their educational experiences. This contribution examines the legal and social status of mixed-race children in Eritrea during the colonial period, with particular attention to the role of education in shaping ideological and social conditions, drawing on both previous scholarship and unpublished archival sources.

Nell’Eritrea coloniale italiana, i meticci costituivano una presenza liminale e problematica all’interno della rigida gerarchia razziale imposta dal regime. I meticci non erano pienamente accettati né dalla comunità italiana, né da quella locale. Tale ambiguità identitaria si rifletteva anche nel percorso dell’istruzione. Il presente contributo analizza lo statuto giuridico e sociale dei meticci nella colonia Eritrea durante il periodo coloniale, con particolare attenzione al ruolo dell’educazione nella costruzione delle condizioni ideologiche e relazionali, integrando studi precedenti con fonti archivistiche inedite.