Valoración de las causas de comisión de plagio académico por parte del alumnado y el profesorado de Educación Secundaria Obligatoria. Propuestas de intervención para la evitación de la deshonestidad académica

Durante los últimos años se han llevado a cabo numerosos estudios que han evidenciado altos índices de comisión del conocido como plagio académico entre el alumnado. El Grupo de Investigación Educación y Ciudadanía de la Universitat de les Illes Balears (considerado Grupo de Investigación Competitivo por la Dirección General de Investigación, Desarrollo Tecnológico e Innovación del Gobierno de la Comunidad Autónoma de las Islas Baleares) en el marco de un proyecto I+D+I financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad español (con referencia EDU2009-14019-C02- C01) ha llevado a cabo un estudio sobre la comisión de diferentes acciones relacionadas con el plagio académico entre el alumnado de Educación Secundaria Obligatoria (ESO). En este trabajo se exponen los resultados obtenidos entre el alumnado y el profesorado de esta etapa educativa, centrándonos en los niveles de comisión y detección de plagio, así como en estrategias de evitación de estas acciones propuestas por los docentes. Ello permite comparar el grado de importancia que se confiere a las posibles causas de comisión de plagio. Dicha comparación permite la propuesta de medidas y estrategias de intervención (basadas en las ya señaladas por el propio profesorado) que faciliten la evitación del fenómeno del plagio académico.