MUSICA PER L'INCLUSIONE SCOLASTICA

L’articolo proposto si presta a una duplice chiave di lettura. In primo luogo, presenta in modo immediato e diretto una panoramica sui fondamenti pedagogici e didattici dell’educazione inclusiva. In tale prospettiva un utilizzo consapevole della musica, sistematico e didatticamente fondato, diviene una risorsa flessibile ed efficace soprattutto, ma non solo, nei contesti scolastici con presenza di alunni diversamente abili. Lo studio però può essere letto, sin dalle prime righe, come un’agevole introduzione, di stampo riflessivo, alla rubrica a cura della stessa autrice che a partire dal prossimo numero sarà ospitata su “Musica Domani”. Il nuovo appuntamento periodico si rivolgerà, come dettagliatamente specificato a conclusione di questo contributo, agli insegnanti di discipline musicali coinvolti in attività di sostegno alla classe, presentando specifici percorsi operativi coerenti con i presupposti qui illustrati.