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Domenici, G., LA ROCCA, C., Margottini, M., Moretti, G. (2016). Orientación, evaluación, tic, modularidad. Directrices teóricas para un modelo didáctico integrado orientado al éxito formativo.. In In Memorias, Universidad 2016, 10mo Congreso Internacional de Educación Superior. (pp.2180-2189). Havana (Cuba) : Edited by Universidad 2014.

Orientación, evaluación, tic, modularidad. Directrices teóricas para un modelo didáctico integrado orientado al éxito formativo.

DOMENICI, Gaetano
;LA ROCCA, CONCETTA
;MARGOTTINI, Massimo
;MORETTI, Giovanni
2016-01-01
2016
978-959-16-3011-7
Este trabajo se sitúa en las directrices teóricas de investigación desarrolladas en el marco del Proyecto de Investigación de Interés Nacional (PRIN) de 2011 «Éxito formativo, inclusión y cohesión social: estrategias innovadoras, TIC y modelos de evaluación». Se asume el punto de vista de que la inclusión y la cohesión social están estrechamente relacionadas con los resultados formativos de la población. El éxito formativo, entendido como la capacidad de dar un sentido y una perspectiva a la propia vida personal y social, queda, por tanto, vinculado a una oferta educativa que pueda permitir al estudiante capacitado orientarse tanto en el mundo educativo como en el mundo social y profesional. Con el fin de cumplir este objetivo, las actividades escolares destinadas a la orientación deben constituir una parte integral del proceso de enseñanza/aprendizaje. Se afirma, por lo tanto, que la Modularidad es la estrategia didáctica que mejor permite construir una intervención formativa que integre las funciones siguientes: Orientación, Evaluación de la función formativa, Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación. La dimensión empírica del PRIN consiste en la aplicación del modelo didáctico integrado en las escuelas de todo tipo y nivel que participan en el proyecto; la nueva didáctica es aplicada por los docentes de las clases implicadas en la investigación, los cuales reciben formación en el conocimiento teórico y práctico del modelo integrado a través de clases presenciales y a distancia en una plataforma en línea.
Domenici, G., LA ROCCA, C., Margottini, M., Moretti, G. (2016). Orientación, evaluación, tic, modularidad. Directrices teóricas para un modelo didáctico integrado orientado al éxito formativo.. In In Memorias, Universidad 2016, 10mo Congreso Internacional de Educación Superior. (pp.2180-2189). Havana (Cuba) : Edited by Universidad 2014.
4.1 Contributo in Atti di convegno
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/11590/300897
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