Domenici, G., LA ROCCA, C., Margottini, M., & Moretti, G. (2016). Orientación, evaluación, tic, modularidad. Directrices teóricas para un modelo didáctico integrado orientado al éxito formativo.. In In Memorias, Universidad 2016, 10mo Congreso Internacional de Educación Superior. (pp.2180-2189). Havana (Cuba) : Edited by Universidad 2014.

Orientación, evaluación, tic, modularidad. Directrices teóricas para un modelo didáctico integrado orientado al éxito formativo.

DOMENICI, Gaetano
;
LA ROCCA, CONCETTA
;
MARGOTTINI, Massimo
;
MORETTI, Giovanni
2016

978-959-16-3011-7
Este trabajo se sitúa en las directrices teóricas de investigación desarrolladas en el marco del Proyecto de Investigación de Interés Nacional (PRIN) de 2011 «Éxito formativo, inclusión y cohesión social: estrategias innovadoras, TIC y modelos de evaluación». Se asume el punto de vista de que la inclusión y la cohesión social están estrechamente relacionadas con los resultados formativos de la población. El éxito formativo, entendido como la capacidad de dar un sentido y una perspectiva a la propia vida personal y social, queda, por tanto, vinculado a una oferta educativa que pueda permitir al estudiante capacitado orientarse tanto en el mundo educativo como en el mundo social y profesional. Con el fin de cumplir este objetivo, las actividades escolares destinadas a la orientación deben constituir una parte integral del proceso de enseñanza/aprendizaje. Se afirma, por lo tanto, que la Modularidad es la estrategia didáctica que mejor permite construir una intervención formativa que integre las funciones siguientes: Orientación, Evaluación de la función formativa, Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación. La dimensión empírica del PRIN consiste en la aplicación del modelo didáctico integrado en las escuelas de todo tipo y nivel que participan en el proyecto; la nueva didáctica es aplicada por los docentes de las clases implicadas en la investigación, los cuales reciben formación en el conocimiento teórico y práctico del modelo integrado a través de clases presenciales y a distancia en una plataforma en línea.
Domenici, G., LA ROCCA, C., Margottini, M., & Moretti, G. (2016). Orientación, evaluación, tic, modularidad. Directrices teóricas para un modelo didáctico integrado orientado al éxito formativo.. In In Memorias, Universidad 2016, 10mo Congreso Internacional de Educación Superior. (pp.2180-2189). Havana (Cuba) : Edited by Universidad 2014.
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/11590/300897
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