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DI MATTEO, A. (2020). TeatroxlaIdentidad para público infantil: apuntes para una pedagogía teatral de la memoria. LETTERATURE D'AMERICA, 181-182, 161-182.

TeatroxlaIdentidad para público infantil: apuntes para una pedagogía teatral de la memoria

Angela Di Matteo
2020-01-01
2020
En el marco de la enseñanza de la historia reciente argentina, la pedagogía de la memoria está viviendo una fase de transformación por la configuración de un nuevo grupo de descendientes del trauma de la dictadura, es decir, los nietos de los desaparecidos/bisnietos de las Abuelas de Plaza de Mayo. El Teatro por la Identidad para público infantil, fundado en 2020 como nuevo espacio de militancia, representa una importante respuesta artística frente al nuevo giro generacional que nos obliga a repensar perspectivas y estrategias de acción en la búsqueda llevada adelante por los organismos de Derechos Humanos. Extendiendo la búsqueda de las Abuelas a la cuarta generación de víctimas y restituyendo las distintas evoluciones intergeneracionales del “nosotros”, el TxI para público infantil se hace intérprete de las nuevas formas de la contemporaneidad. Depositario de la memoria de las violaciones del pasado, pero profundamente sensible a las transformaciones del presente, el corpus de obras recién nacido promete funcionar de extraordinario instrumento de formación: en la coyuntura entre escuela, niños y memoria, el teatro para los bisnietos se suma al corpus ya existente del Teatro por la Identidad para agregarse al proceso de recomposición de la fractura entre institución, familia y sociedad. A partir de la que aquí toma el nombre de pedagogía teatral de la memoria, el objetivo de este trabajo es analizar cómo el espacio escénico ha ido elaborando los desafíos que se han abierto para los dramaturgos y las dramaturgas de hoy frente al nuevo panorama demográfico y social.
DI MATTEO, A. (2020). TeatroxlaIdentidad para público infantil: apuntes para una pedagogía teatral de la memoria. LETTERATURE D'AMERICA, 181-182, 161-182.
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