La'utore e le autrice assumendo come sfondo la dimensione educativa dello 0-6 anni (nello specifico la fascia 0-3 anni) e la prospettiva scientifica dello UNiversal Design for Learning, presentano uan riflesisone intorno a questo approcio così importante per l'attivazione di porocessi inclusivi e gli esiti di uan indagine esplorativa che ha coinvolto le corsiste e i corsisti del Corso di specializzazione per il sostegno dell'Università Roma Tre.

Bocci, F., DE ANGELIS, B., Greganti, P., Guerini, I., Orlando, A. (2022). Formazione degli insegnanti in ottica inclusiva. Esiti di un’indagine esplorativa con un focus sulla scuola dell’infanzia. BAMBINI, aprile 2022, 48-54.

Formazione degli insegnanti in ottica inclusiva. Esiti di un’indagine esplorativa con un focus sulla scuola dell’infanzia

BOCCI Fabio;DE ANGELIS Barbara;GREGANTI Paola;GUERINI Ines;ORLANDO Andreina
2022

Abstract

La'utore e le autrice assumendo come sfondo la dimensione educativa dello 0-6 anni (nello specifico la fascia 0-3 anni) e la prospettiva scientifica dello UNiversal Design for Learning, presentano uan riflesisone intorno a questo approcio così importante per l'attivazione di porocessi inclusivi e gli esiti di uan indagine esplorativa che ha coinvolto le corsiste e i corsisti del Corso di specializzazione per il sostegno dell'Università Roma Tre.
Bocci, F., DE ANGELIS, B., Greganti, P., Guerini, I., Orlando, A. (2022). Formazione degli insegnanti in ottica inclusiva. Esiti di un’indagine esplorativa con un focus sulla scuola dell’infanzia. BAMBINI, aprile 2022, 48-54.
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: http://hdl.handle.net/11590/403666
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