L’approccio biografico narrativo nei processi di autovalutazione e valorizzazione delle competenze non cognitive

Non-cognitive competences refer to thought patterns, personal traits, motivations and behaviors that are built and changed over the course of life in a continuous transformative learning process and have a positive effect on social life and career paths. The narrative biographical approach within pedagogical accompanying relationships of adults can stimulate processes of reflection on experiences and allow self-assessment activities of non-cognitive competences. The contribution intends to propose a theoretical reflection on the potential of using narrative biographical methods in pedagogical accompaniment and adult education paths to recognize, enhance and strengthen non- cognitive competences, so that a greater awareness of the role of these competences can support the development of the subject as a human being.

Le competenze non cognitive fanno riferimento a modelli di pensiero, tratti personali, motivazioni e comportamenti che si costruiscono e modificano durante l’arco della vita in un processo di apprendimento trasformativo continuo e hanno un effetto positivo sulla vita sociale e nei percorsi professionali. L’approccio biografico narrativo all’interno di relazioni di accompagnamento pedagogico di soggetti adulti può stimolare processi di riflessione sulle esperienze e permettere attività di autovalutazione delle competenze non cognitive. Il contributo intende proporre una riflessione teorica sulle potenzialità dell’utilizzo dei metodi biografici narrativi nei percorsi di accompagnamento pedagogico e di educazione degli adulti al fine del riconoscimento, della valorizzazione e del rafforzamento delle competenze non cognitive, affinché una maggiore consapevolezza del ruolo di queste competenze possa supportare lo sviluppo del soggetto in quanto essere umano.