Intercultural dimensions of English language teaching: enhancing European key-competences in the context of Learning Cities / Dimensioni interculturali dell'insegnamento della lingua inglese: potenziare le competenze chiave europee nel contesto delle Learning Cities

Intercultural education and English language teaching play a key role in the development of inclusive societies, acting as cultural mediators and vehicles for European key competences. This study examines how the implementation of Learning Cities principles in EFL/ESL teaching can promote inclusion and multilingual literacy. The investigation explores: (1) English teachers' competences in intercultural communicative language teaching; (2) innovative pedagogical approaches for ESP; (3) Learning Cities as ecosystems supporting teacher development. Methodologically, the research combines literature review with analysis of teaching practices in different contexts, focusing on authentic materials, formative assessment and digital technologies. The results show that the integration of Learning Cities principles improves both language competence and intercultural awareness, while supporting teachers' professional development and ensuring equitable language education in line with lifelong learning principles.

L'educazione interculturale e l'insegnamento della lingua inglese svolgono un ruolo fondamentale nello sviluppo di società inclusive, fungendo da mediatori culturali e da veicoli per le competenze chiave europee. Questo studio esamina come l'implementazione dei principi delle Learning Cities nell'insegnamento EFL/ESL possa promuovere l'inclusione e l'alfabetizzazione multilingue. L'indagine esplora: (1) le competenze degli insegnanti di inglese nell'insegnamento comunicativo interculturale delle lingue; (2) approcci pedagogici innovativi per ESP; (3) le Learning Cities come ecosistemi a sostegno dello sviluppo degli insegnanti. Dal punto di vista metodologico, la ricerca combina la revisione della letteratura con l'analisi delle pratiche didattiche in diversi contesti, concentrandosi su materiali autentici, valutazione formativa e tecnologie digitali. I risultati dimostrano che l'integrazione dei principi delle Learning Cities migliora sia la competenza linguistica che la consapevolezza interculturale, sostenendo al contempo lo sviluppo professionale degli insegnanti e garantendo un'educazione linguistica equa e in linea con i principi dell'apprendimento permanente.