In prima a tutta potenza. Un progetto di ricerca-formazione in matematica

The research-training project “In prima a tutta potenza. Enhancing Literacy and Numeracy Skills in First Grade of Primary School” originated from the findings of a local screening conducted by a team from ASL RM 5. This screening revealed a significant presence of learning difficulties among preschool children during the COVID-19 period. The project was carried out by a research group from the Department of Education at Roma Tre University, with financial support from the local health authority (ASL). Participants included the “ARETE” school network and 19 Comprehensive Institutes from Educational Districts 12, 13, 14, 15, and 16 in the Lazio region. The broader project sample consisted of 39 first-grade classes and 661 students, divided into experimental and control groups. The component focused on mathematics involved 596 students and 96 teachers. To assess outcomes, a standardized tool widely used in the Italian context—the AC-MT 6-11 test—was employed. This test allows for the evaluation of numerical abilities, arithmetic calculation, and problem-solving skills, and provides student profiles according to specific intervention categories based on normative data.

Il progetto di ricerca-formazione "In prima a tutta potenza". Potenziamento della letto-scrittura e del calcolo nelle classi prime della scuola primaria" è nato dagli esiti di uno screening territoriale, condotto da un'equipe della ASL RM 5 che ha evidenziato una presenza significativa di difficoltà di apprendimento negli alunni frequentanti la scuola dell’infanzia, durante la stagione del COVID. È stato realizzato da un gruppo di ricerca del Dipartimento di Scienze della Formazione dell'Università degli Studi di Roma Tre, con il sostegno economico della ASL. Sono state/i coinvolte/i: la rete di scuole “ARETE” e 19 Istituti Comprensivi degli Ambiti 12, 13, 14, 15, 16 del Lazio. Il campione più ampio del progetto è stato di 39 classi prime e 661 allievi tra Gruppo di Controllo e Sperimentale. La parte che ha riguardato la matematica è stato di 596 allievi e 96 insegnanti. Per la rilevazione dei risultati è stato impiegato uno strumento standardizzato nel contesto italiano, il test AC-MT 6-11, che permette sia di valutare le abilità numeriche, di calcolo e di soluzione dei problemi aritmetici sia di ottenere il profilo degli allievi secondo specifiche fasce di intervento definite sulla base dei dati normativi.