Il pellegrinaggio dell’infanzia: l’esperienza dei bambini nelle colonie fasciste

Analyzing the school experiences of Italian immigrant children in the African colonies during the Fascist era through the lens of “pilgrimage,” this study examines diaries and personal testimonies. As part of a broader colonial project, their stay in Africa exposed them to diverse realities, shaping their educational and personal development. These children navigated encounters with local populations, families’ desires, unfamiliar landscapes, and the repercussions of war. The study highlights how these experiences influenced their growth, fostering curiosity, disorientation, and awareness. Revisited over time, these journeys confirm that an “educational pilgrimage” took place—one that, despite being mediated by Fascist propaganda, ultimately led to both discovery and cultural resilience.

Esplorando l’esperienza scolastica dei bambini italiani immigrati nelle colonie africane durante l’epoca fascista, attraverso la lente del “pellegrinaggio”, si analizzano diari e testimonianze. Inserita in un progetto coloniale, per molti di loro la permanenza in Africa rappresentò un contatto con realtà diverse, divenendo un percorso formativo. Essi si trovarono a confrontarsi con popolazioni autoctone, progetti delle loro famiglie, paesaggi sconosciuti e le conseguenze della guerra. Lo studio evidenzia come ciò abbia influenzato il loro sviluppo, generando curiosità, spaesamento e consapevolezza. I percorsi, riletti talvolta a distanza di tempo, confermano che il “pellegrinaggio educativo” è avvenuto, e seppur mediato dalla propaganda fascista, è stato scoperta e resilienza culturale.