Diseñar trayectorias profesionales de Investigación-Formación para fomentar la innovación didáctica en el contexto escolar

Mejorar e innovar la didáctica, a través de la introducción integrada de las nuevas tecnologías, es uno de los desafíos de los docentes de hoy en día. La formación continua del profesorado es uno de los elementos estratégicos para mejorar la calidad del sistema escolar. La investigación muestra lo complejo que es iniciar programas de formación y desarrollo profesional que sean realmente eficaces y capaces de producir un cambio en los estilos de enseñanza. Este estudio se propone profundizar las modalidades para diseñar un modelo cuyo objetivo es la introducción de tabletas y libros electrónicos ilustrados e interactivos en el contexto escolar. Se expondrán los resultados de la trayectoria de investigación con especial atención a las fases de diseño y a la construcción de instrumentos de seguimiento y evaluación, así como a los dispositivos útiles para que la experiencia formativa fuese cuanto más atractiva y desafiante. Los primeros resultados de la investigación muestran que las trayectorias profesionales de Investigación-Formación, durante los cuales los docentes han podido desarrollar autónomamente actividades de investigación en su propia aula, han logrado involucrar y motivar a los docentes ayudándoles a ser más conscientes de sus competencias y a la vez a desarrollar algunas nuevas.