Benvenuti nell'Anagrafe della Ricerca d'Ateneo
La valutazione delle attività di ricerca che si svolgono nelle università ha assunto un'importanza rilevante sia per l'intero sistema universitario sia all'interno di ogni singolo ateneo. Roma Tre si è quindi dotata di idonei strumenti informativi in grado di supportare al meglio le azioni di monitoraggio e di valutazione delle attività di ricerca svolte nei propri dipartimentied ha realizzato una Anagrafe della Ricerca di Ateneo.
EnglishIl contributo che proponiamo offre una riflessione sulla confusione se-mantica e sui limiti dei discorsi sulla radicalizzazione che spesso contribui-scono ad alimentare stereotipi e pregiudizi, accelerando la diffusione di paure sociali già storicamente radicate, come quelle relative alle diversità culturali e religiose. Anziché soffermarci su modi e tecniche di azioni preventive di processi (almeno mediaticamente) sopravvalutati, proponiamo che l’educa-zione interculturale sia l’approccio più fruttuoso per operare una pulizia les-sicale e concettuale, per prevenire le discriminazioni – in primis l’islamofo-bia – come mostrano i risultati del progetto PriMed-Prevenzione e intera-zione nello spazio trans-mediterraneo, per gettare le basi di legami sociali e culturali complessi e plurali. La prospettiva interdisciplinare si fonda su dif-ferenti approcci metodologici e su una variegata e recente letteratura prove-niente, in particolare, dall’ambito pedagogico, psicologico, sociologico e sto-rico.
Catarci, M., Fiorucci, M., Giorda, M.C., Gervasio, G., Merluzzi, M., & Perucchini, P. (2021). “Non avere paura”: prevenire le discriminazioni attraverso l’educazione interculturale. EDUCATIONAL REFLECTIVE PRACTICES, 1/2021 Special Issue(1/2021 Special Issue), 21-39.
| Titolo: | “Non avere paura”: prevenire le discriminazioni attraverso l’educazione interculturale | |
| Autori: | ||
| Data di pubblicazione: | 2021 | |
| Rivista: | ||
| Citazione: | Catarci, M., Fiorucci, M., Giorda, M.C., Gervasio, G., Merluzzi, M., & Perucchini, P. (2021). “Non avere paura”: prevenire le discriminazioni attraverso l’educazione interculturale. EDUCATIONAL REFLECTIVE PRACTICES, 1/2021 Special Issue(1/2021 Special Issue), 21-39. | |
| Abstract: | Il contributo che proponiamo offre una riflessione sulla confusione se-mantica e sui limiti dei discorsi sulla radicalizzazione che spesso contribui-scono ad alimentare stereotipi e pregiudizi, accelerando la diffusione di paure sociali già storicamente radicate, come quelle relative alle diversità culturali e religiose. Anziché soffermarci su modi e tecniche di azioni preventive di processi (almeno mediaticamente) sopravvalutati, proponiamo che l’educa-zione interculturale sia l’approccio più fruttuoso per operare una pulizia les-sicale e concettuale, per prevenire le discriminazioni – in primis l’islamofo-bia – come mostrano i risultati del progetto PriMed-Prevenzione e intera-zione nello spazio trans-mediterraneo, per gettare le basi di legami sociali e culturali complessi e plurali. La prospettiva interdisciplinare si fonda su dif-ferenti approcci metodologici e su una variegata e recente letteratura prove-niente, in particolare, dall’ambito pedagogico, psicologico, sociologico e sto-rico. | |
| Handle: | http://hdl.handle.net/11590/392873 | |
| Appare nelle tipologie: | 1.1 Articolo in rivista |
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