DE VINCENZO, CONNY
DE VINCENZO, CONNY
Dipartimento di Scienze della Formazione
Artificial intelligence and professional development of Teachers. Challenges and perspectives
2024-01-01 Nirchi, S.; Mangione, G. R. J.; De Vincenzo, C.; Pettenati, M. C.
Auto-valutazione su piattaforma digitale per un efficace Orientamento Universitario in itinere / Self-assessment on a digital platform for an effective Ongoing University Guidance
2021-01-01 Biasi, V.; De Vincenzo, C.; Patrizi, N.
Autoregolazione dell’apprendimento e motivazione allo studio. Identificazione di fattori predittivi del rischio di drop-out
2019-01-01 Biasi, V.; Patrizi, N.; De Vincenzo, C.
Autoregolazione dell’apprendimento, benessere e intenzione di drop-out in un campione di studenti universitari: uno studio cross-sectional
2024-01-01 DE VINCENZO, Conny
Benessere educativo degli studenti universitari: alcuni fattori di rischio
2024-01-01 Nirchi, S.; De Vincenzo, C.; Patrizi, N.
Cognitive strategies, Motivation to learning, levels of Wellbeing and risk of Drop-out: An empirical longitudinal study for qualifying Ongoing University Guidance Services.
2018-01-01 Biasi, V.; De Vincenzo, C.; Patrizi, N.
Cognitive Study Strategies and Motivational Orientations among University Students: A Latent Profile Analysis
2024-01-01 De Vincenzo, Conny; Carpi, Matteo
Evaluation of Predictive Factors in the Drop-Out Phenomenon: Interaction of Latent Personal Factors and Social-Environmental Context
2019-01-01 Biasi, Valeria; De Vincenzo, Conny; Fagioli, Sabrina; Mosca, Mauro; Patrizi, Nazarena
I colloqui di orientamento per facilitare il successo accademico: Una indagine sperimentale
2017-01-01 Biasci, Valeria; Patrizi, Nazarena; DE VINCENZO, Conny; Mosca, Mauro
Il Questionario Comprensivo sul Clima Scolastico (QCCS): Adattamento e validazione sul campione italiano [The Comprehensive Questionnaire on the School Climate (QCCS): Adaptation and validation on the Italian sample
2023-01-01 Biasi, V.; Castellana, G.; De Vincenzo, C.
Il ruolo dei Servizi di Orientamento in itinere nel prevenire e/o ridurre il drop-out universitario: recenti indagini empiriche.
2023-01-01 DE VINCENZO, Conny; Biasci, Valeria
Il ruolo delle pratiche di lettura ad alta voce nella riduzione degli stereotipi e dei pregiudizi
2024-01-01 Corsini, Cristiano; DE VINCENZO, Conny; Sapuppo, Filippo
Il ruolo delle pratiche di lettura ad alta voce nella riduzione degli stereotipi e dei pregiudizi
2024-01-01 Corsini, Cristiano; DE VINCENZO, Conny; Sapuppo, Filippo
Indagine esplorativa sulla percezione dei docenti neoassunti circa l’impiego dell’intelligenza artificiale nella didattica: punti di forza, ostacoli e prospettive
2024-01-01 Nirchi, Stefania; Rita Jose Mangione, Giuseppina; DE VINCENZO, Conny; Chiara Pettenati, Maria
La didattica universitaria online ai tempi del Covid/19: rilevazione di aspettative, punti di forza e criticità.
2021-01-01 Biasi, V.; De Vincenzo, C.; Nirchi, S.; Patrizi, N.
La formazione dei docenti alla valutazione di variabili contestuali (clima di classe) e individuali (livelli di resilienza) per lo sviluppo delle competenze socio-emotive e di apprendimento dei discenti
2022-01-01 Biasi, V.; Castellana, G.; De Vincenzo, C.
La formazione del docente tutor al counselling per la supervisione professionale: il rilievo della simulazione dei contesti.
2022-01-01 Biasi, V.; Patrizi, N.; De Vincenzo, C.
La formazione specialistica dei docenti: il ruolo dell’autoefficacia nei livelli di insegnamento secondario
2023-01-01 Patrizi, Nazarena; DE VINCENZO, Conny
La valutazione degli atteggiamenti e delle credenze degli insegnanti in formazione verso i processi inclusivi
2024-01-01 Castellana, Giuseppina; DE VINCENZO, Conny
La valutazione del clima scolastico e dei livelli di resilienza
2022-01-01 20., Biasci Valeria; Castellana, Giuseppina; DE VINCENZO, Conny