Benvenuti nell'Anagrafe della Ricerca d'Ateneo

NARDI, Emma
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 14.575
NA - Nord America 9.413
AS - Asia 6.910
SA - Sud America 833
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 217
AF - Africa 207
OC - Oceania 7
Totale 32.162
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 9.188
NL - Olanda 3.791
CN - Cina 3.594
GB - Regno Unito 2.180
SG - Singapore 2.024
RU - Federazione Russa 1.943
DK - Danimarca 1.744
IT - Italia 1.600
UA - Ucraina 869
DE - Germania 794
SE - Svezia 748
BR - Brasile 630
VN - Vietnam 547
FI - Finlandia 250
AL - Albania 190
IE - Irlanda 190
CA - Canada 158
TR - Turchia 157
FR - Francia 150
CI - Costa d'Avorio 110
IN - India 109
KR - Corea 74
AR - Argentina 70
BD - Bangladesh 67
HK - Hong Kong 63
IQ - Iraq 43
EC - Ecuador 41
ES - Italia 37
CO - Colombia 36
ID - Indonesia 36
ZA - Sudafrica 30
JP - Giappone 25
PK - Pakistan 25
MX - Messico 23
PH - Filippine 18
VE - Venezuela 18
PL - Polonia 17
SA - Arabia Saudita 17
MA - Marocco 16
IL - Israele 14
MY - Malesia 13
CR - Costa Rica 12
BE - Belgio 11
CL - Cile 11
LT - Lituania 11
PE - Perù 11
AE - Emirati Arabi Uniti 10
EG - Egitto 10
EU - Europa 10
KE - Kenya 9
UZ - Uzbekistan 9
LB - Libano 8
AU - Australia 7
IR - Iran 7
JM - Giamaica 7
JO - Giordania 7
TN - Tunisia 7
UY - Uruguay 7
ET - Etiopia 6
GR - Grecia 6
KG - Kirghizistan 6
NP - Nepal 6
PA - Panama 6
PY - Paraguay 6
TH - Thailandia 6
AT - Austria 5
CH - Svizzera 5
PR - Porto Rico 5
SC - Seychelles 5
SN - Senegal 5
A2 - ???statistics.table.value.countryCode.A2??? 4
CZ - Repubblica Ceca 4
DO - Repubblica Dominicana 4
PT - Portogallo 4
RO - Romania 4
RS - Serbia 4
SM - San Marino 4
BA - Bosnia-Erzegovina 3
BO - Bolivia 3
DZ - Algeria 3
GT - Guatemala 3
HR - Croazia 3
OM - Oman 3
TW - Taiwan 3
AZ - Azerbaigian 2
BG - Bulgaria 2
BH - Bahrain 2
CW - ???statistics.table.value.countryCode.CW??? 2
HN - Honduras 2
HU - Ungheria 2
KH - Cambogia 2
KZ - Kazakistan 2
MD - Moldavia 2
NI - Nicaragua 2
PS - Palestinian Territory 2
QA - Qatar 2
AM - Armenia 1
AO - Angola 1
BB - Barbados 1
BF - Burkina Faso 1
Totale 31.947
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Città #
Amsterdam 3.735
Southend 2.017
Ashburn 1.518
Singapore 939
San Jose 820
Nanjing 691
Jacksonville 629
Woodbridge 587
Chandler 544
Dearborn 404
Hefei 376
Princeton 361
Beijing 343
Boardman 315
Wilmington 284
Nanchang 246
Fairfield 239
Shenyang 232
Dallas 227
Council Bluffs 192
Dublin 185
Jinan 175
Hebei 172
Ho Chi Minh City 162
Ann Arbor 161
Rome 158
Changsha 150
Tianjin 144
Redwood City 139
Jiaxing 133
Izmir 128
New York 116
Houston 113
Dong Ket 108
São Paulo 108
Frankfurt am Main 101
Hanoi 97
Milan 95
Moscow 90
Los Angeles 78
Seattle 78
Zhengzhou 75
Seoul 71
Hangzhou 67
Cambridge 63
Guangzhou 63
Palermo 61
Helsinki 57
Hong Kong 54
Ningbo 49
Eitensheim 48
Kunming 43
Orange 43
Toronto 42
San Diego 41
The Dalles 41
Taizhou 40
Bologna 36
Santa Clara 35
Chicago 34
Orem 34
Bari 32
Naples 32
Florence 30
Phoenix 30
Plano 30
Turin 30
Verona 30
London 28
Lanzhou 27
Venezia 26
Brooklyn 24
Chennai 23
Munich 23
Catania 21
Haikou 21
San Francisco 21
Shanghai 21
Tokyo 21
Atlanta 20
Alameda 19
Da Nang 19
Flushing 19
Rio de Janeiro 19
Fort Worth 18
Stockholm 18
Baghdad 17
Montreal 17
Brescia 16
Augusta 15
Denver 15
Haiphong 13
Mumbai 13
Quito 13
Fuzhou 12
Johannesburg 12
North York 12
Queens 12
San José 12
Taiyuan 12
Totale 19.180
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Nome #
Best Practice 3. A tool to improve museum education internationally 2.114
Best Practice 2. A tool to improve museum education internationally 2.099
J.-J. Rousseau, Considerazioni sul governo di Polonia 519
Imparare al museo. Percorsi di didattica museale 361
J.-J. Rousseau, Memoria a Monsieur de Mably sull'educazione di suo figlio 290
Didattica generale e didattica museale: continuità e autonomia 287
Ricerche in corso. Angelini, C. "Eurovision. Museums Exhibiting Europe (EMEE)" 270
La mente, le azioni, i segni 234
Imparare al museo. Dalla Wunderkammer al museo sineddoche 227
La ricerca nei musei. Modelli e procedure, Cadmo 226
L'attività del Centro di Didattica museale 219
Alle origini del consumismo (su É. Zola, Al Paradiso delle signore) 219
"Come costruire prove strutturate di elevata complessità" 214
Orientamenti di ricerca del Committee for Education and Cultural Action (Icom-Ceca) 211
Allievi in difficoltà e nuovi approcci valutativi 208
Ceca membership Survey 208
Innumerevoli sono i racconti del mondo 207
L’audioguida per la mostra Tintoretto. Comprensione orale e scritta 205
Là dove dialogano le culture. Il Musée du Quai Branly a Parigi 204
Quale didattica per i musei d’arte? 203
Come si fa una visita d’istruzione 202
Testo verbale e testo iconico. Verso una meta comprensione 202
Cultural biases: a non anglophone perspective 201
Crisalidi umane 200
"Il progetto Diva. Una proposta per l'individualizzazione dei percorsi di apprendimento" 199
La cultura europea, la cultura degli europei 192
Forme e messaggi del museo / trad, ingl. Shapes and Messages of the Museum 188
L'agenda Diva 185
Nomina sunt consequentia rerum 184
Quali interazioni nella classe di Hanno Buddenbrook? 183
La categoria del tempo e le anacronie in didattica 183
Il maestro di Camus 183
The English National curriculum assessment system: a commentary from Italy 182
Antologia per la scuola media (3 volumi) 181
Una nuova applicazione del modello Diva: l'esperimento Diva lettura 180
Musei e pubblico. Un rapporto educativo 180
Un’idea galileiana per rilevare la comprensione della lettura 178
La tecnologia: un artificium per l’insegnamento 177
Un classico intermittente: la corrispondenza di J.-J. Rousseau 177
1994-2004. Il Centro di Didattica museale 10 anni dopo. Studi, esperienze, prospettive 174
La didattica museale come paratesto 173
Trast. Un progetto per la formazione in rete degli insegnanti dell’Ucraina 171
Teoria didattica e testi narrativi 170
J.-J. Rousseau, «I lettera sulla botanica» 170
I bambini nella storia 169
Il Museo diffuso di Arsoli 168
Centro di didattica museale (CDM) 168
Fabula e intreccio 168
Le bambole di Gertrude 167
Come interpretare l'interazione verbale nell'istruzione a distanza 167
La festa della premiazione 167
L'Emilio in immagini: il monumento Argand 166
Le categorie temporali del racconto: l'ordine 166
Le categorie temporali del racconto: la frequenza 165
Quatre poulardes du Mans... L'Émile nella corrispondenza di Rousseau (23 novembre 1757-22 maggio 1762) 164
Percorsi individualizzati nella costruzione delle competenze linguistiche di base. Aspetti retorici 164
Caratteristiche professionali e formazione degli insegnanti del sistema scolastico 162
Le tre età dell'uomo al femminile? 160
La zecca delle parole 158
L'interazione verbale nell'istruzione a distanza 157
La ricerca Ocse-Pisa 157
Les enquêtes nationales: le point de vue de l’Italie 157
Ricchi di parole. La stima del patrimonio lessicale 156
Tutti i grandi numeri della ricerca Pisa 155
The Association for Educational Assessment – Europe. An agency for accountability in Europe 155
The transition from school to education in Italy: examination reform and outstanding issues 154
Egregio Direttore... I corsisti ci scrivono 154
Come leggono i quindicenni. Riflessioni sulla ricerca Ocse-Pisa 154
Trascrivere il mito 153
La narrazione 152
Crestomazia della ragione 152
Centro di didattica museale 152
Essere e voler essere nella percezione del pubblico: un’indagine sulla mostra Dürer e l’Italia alle Scuderie del Quirinale 152
Regole stilistiche 151
La gestione dei sistemi di apprendimento a distanza 151
Retorica: la metonimia 151
Le categorie temporali del racconto: la durata 151
Segni di un codice. I santi di Lorenzo Lotto 150
Il problema del punto di vista nella narrazione 150
La didattica museale: istruzioni per l’uso 149
Metafore di scuola 149
Le aree della ricerca. Comprensione del testo 148
Regole stilistiche 148
Per una didattica individualizzata. Gli esperimenti DIVA 148
Le prove di ammissione alla Facoltà "Federico Caffè". Criteri generali 148
Non è Emilio il bambino di Chardin 148
Istruzione a distanza e formazione continua 147
La società punisce, l'educatore castiga 147
Pisa. Una ricerca Ocse sulla lettura. Leggere per credere 147
Educazione e mediazione culturale nei musei 147
Il problema della valutazione nella didattica museale 147
Leggere il museo. Proposte didattiche 147
."Il progetto Pisa" e " Prove di comprensione non tradotte: una proposta per superare i condizionamenti culturali nelle indagini comparative internazionali" 147
Pensare, valutare, ri-pensare. Thinking, evaluating, re-thinking. Penser, évaluer, re-penser. Cultural mediation in museums 147
Recensione al volume Ambienti per la tecnologia dell’istruzione, a cura di B. Vertecchi 146
Le traduzioni nelle indagini comparative. Un problema di metodo 146
Introduzione, pp. 7-9; Un laboratorio per la didattica museale, pp. 11-24 146
Le couvercle de la boîte aux bonbons... L'Émile nella corrispondenza di Rousseau (23 maggio-31 dicembre 1762) 144
Per un riconoscimento dei corsi 143
La retorica: selezione e combinazione 143
Totale 21.765
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Categoria #
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selected - selezionate 0
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Totale 88.924
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/20221.108 0 0 0 0 429 15 15 113 162 15 43 316
2022/20232.059 308 317 88 155 147 512 14 209 194 28 49 38
2023/2024986 50 95 76 64 53 123 44 159 8 75 69 170
2024/20253.360 28 186 343 35 67 139 1.261 480 276 91 228 226
2025/20269.486 410 651 344 948 505 434 876 108 4.150 764 231 65
2026/20272.771 79 117 1.036 1.246 293 0 0 0 0 0 0 0
Totale 32.162