CASTELLANA, GIUSEPPINA
CASTELLANA, GIUSEPPINA
Dipartimento di Scienze della Formazione
A study on well-being/discomfort of teachers and reflexivity in self-assessment processes of a comprehensive school in Rome
2023-01-01 Rossi, Luca; Castellana, Giuseppina; Botta, Emanuela
Buoni e cattivi lettori. Esiti della sperimentazione di un intervento didattico metacognitivo sulle strategie di lettura nella comprensione del testo scritto
2019-01-01 Castellana, Giuseppina; Giacomantonio, Andrea
Dimmi come leggi. Questionario e itinerari didattici sulle strategie di lettura per la scuola secondaria di primo grado
2018-01-01 Castellana, Giuseppina
Il docente come professionista riflessivo: differenze nell’autopercezione della riflessività fra docenti specializzati nel sostegno e docenti su posto comune
2023-01-01 Botta, Emanuela; Castellana, Giuseppina
Il Questionario Comprensivo sul Clima Scolastico (QCCS): Adattamento e validazione sul campione italiano [The Comprehensive Questionnaire on the School Climate (QCCS): Adaptation and validation on the Italian sample
2023-01-01 Biasi, V.; Castellana, G.; De Vincenzo, C.
Il ruolo della consapevolezza e dell’uso delle strategie di lettura nella comprensione del testo scritto. In che misura uno strumento di valutazione può essere d’aiuto agli insegnanti
2017-01-01 Castellana, Giuseppina
Insegnare a leggere in modo efficace: la ricerca formazione come modello per promuovere qualità ed efficacia nell’insegnamento
2018-01-01 Castellana, Giuseppina
Insegnare ad apprendere a leggere. Un modello di ricerca formazione nella scuola secondaria di primo grado
2020-01-01 Castellana, Giuseppina
Insegnare ad apprendere a leggere. Un modello di ricerca-formazione per promuovere la qualità dell’insegnamento e il miglioramento dell’efficacia scolastica
2017-01-01 Castellana, Giuseppina; Benvenuto, Guido
Insegnare ad apprendere a leggere: un progetto di didattica metacognitiva della lettura nella scuola secondaria di primo grado
2017-01-01 Castellana, Giuseppina
La didattica a distanza nelle risposte aperte di docenti e alunni: l’analisi di un percorso di autovalutazione in un istituto comprensivo di Roma
2021-01-01 Castellana, Giuseppina; Rossi, Luca
La didattica a distanza secondo docenti, alunni e famiglie: il percorso di autovalutazione in un istituto comprensivo.
2021-01-01 Castellana, Giuseppina; Rossi, Luca
La didattica delle abilità linguistiche all’università: strategie di lettura e scrittura di riassunti
2022-01-01 Castellana, Giuseppina; Rossi, Luca
La formazione dei docenti alla valutazione di variabili contestuali (clima di classe) e individuali (livelli di resilienza) per lo sviluppo delle competenze socio-emotive e di apprendimento dei discenti
2022-01-01 Biasi, V.; Castellana, G.; De Vincenzo, C.
La pedagogia della narrazione nella progettualità inclusiva. Osservazioni ed esiti di un percorso di formazione alla didattica sperimentale in ambito universitario
2021-01-01 Castellana, Giuseppina
La percezione di efficacia e di disagio nelle pratiche dei docenti: esiti di un’indagine condotta nel percorso di autovalutazione di un istituto comprensivo di Roma
2023-01-01 Rossi, Luca; Castellana, Giuseppina; Botta, Emanuela
La valutazione del clima scolastico e dei livelli di resilienza
2022-01-01 20., Biasci Valeria; Castellana, Giuseppina; DE VINCENZO, Conny
La valutazione del clima scolastico e dei livelli di resilienza Assessment of the school climate and individual levels of resilience
2022-01-01 Biasi, V.; Castellana, G.; De Vincenzo, C.
Le fasi della ricerca e la scelta dei dati
2021-01-01 Lucisano, Pietro; Castellana, Giuseppina
Learning to understand: a model of training research to improve teaching reading,
2017-01-01 Castellana, Giuseppina