Benvenuti nell'Anagrafe della Ricerca d'Ateneo

PERUCCHINI, Paola
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 9.182
NA - Nord America 5.950
AS - Asia 5.082
SA - Sud America 414
AF - Africa 217
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 18
OC - Oceania 18
Totale 20.881
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 5.846
IT - Italia 2.782
CN - Cina 2.294
SG - Singapore 1.660
DK - Danimarca 1.479
RU - Federazione Russa 1.293
GB - Regno Unito 1.272
FR - Francia 571
SE - Svezia 400
VN - Vietnam 385
DE - Germania 375
BR - Brasile 283
UA - Ucraina 254
TR - Turchia 178
NL - Olanda 170
FI - Finlandia 139
HK - Hong Kong 137
IE - Irlanda 127
CI - Costa d'Avorio 105
IN - India 88
AL - Albania 74
CA - Canada 57
JP - Giappone 56
BD - Bangladesh 45
AR - Argentina 43
ES - Italia 43
PL - Polonia 42
MX - Messico 32
BE - Belgio 29
IQ - Iraq 29
SN - Senegal 26
AT - Austria 25
CH - Svizzera 24
KR - Corea 23
PK - Pakistan 23
PH - Filippine 22
ZA - Sudafrica 21
VE - Venezuela 20
ID - Indonesia 19
IR - Iran 19
AU - Australia 18
CO - Colombia 17
RO - Romania 17
SA - Arabia Saudita 17
UZ - Uzbekistan 17
A2 - ???statistics.table.value.countryCode.A2??? 15
MY - Malesia 15
EC - Ecuador 14
CZ - Repubblica Ceca 12
EG - Egitto 12
KE - Kenya 12
MA - Marocco 12
GR - Grecia 10
CL - Cile 9
LT - Lituania 8
PE - Perù 8
TN - Tunisia 8
AE - Emirati Arabi Uniti 7
AZ - Azerbaigian 7
ET - Etiopia 7
HU - Ungheria 7
TW - Taiwan 7
BO - Bolivia 6
RS - Serbia 6
UY - Uruguay 6
NP - Nepal 5
PT - Portogallo 5
LB - Libano 4
NO - Norvegia 4
PY - Paraguay 4
AO - Angola 3
CR - Costa Rica 3
GF - Guiana Francese 3
IL - Israele 3
JM - Giamaica 3
KW - Kuwait 3
MU - Mauritius 3
OM - Oman 3
TH - Thailandia 3
AM - Armenia 2
BG - Bulgaria 2
BY - Bielorussia 2
DO - Repubblica Dominicana 2
DZ - Algeria 2
EU - Europa 2
HR - Croazia 2
KZ - Kazakistan 2
LV - Lettonia 2
PR - Porto Rico 2
PS - Palestinian Territory 2
SI - Slovenia 2
AF - Afghanistan, Repubblica islamica di 1
BA - Bosnia-Erzegovina 1
BW - Botswana 1
CY - Cipro 1
EE - Estonia 1
GT - Guatemala 1
HN - Honduras 1
JO - Giordania 1
KG - Kirghizistan 1
Totale 20.866
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Città #
Southend 1.103
Singapore 765
Rome 559
Ashburn 463
Woodbridge 440
San Jose 439
Chandler 423
Beijing 352
Nanjing 301
Ann Arbor 289
Fairfield 257
Wilmington 256
Boardman 243
Dearborn 240
Dallas 226
Jacksonville 158
Princeton 158
Moscow 155
Milan 141
Houston 138
Hong Kong 132
Shenyang 131
Hefei 130
Dublin 123
Ho Chi Minh City 112
Jinan 111
Seattle 111
Nanchang 106
Istanbul 105
Hebei 94
Changsha 88
Hanoi 85
Plano 81
Shanghai 81
Redwood City 79
Cambridge 71
Tianjin 70
New York 69
Los Angeles 66
Jiaxing 60
Helsinki 56
Zhengzhou 51
Frankfurt am Main 50
Bologna 49
Tokyo 46
Grafing 42
Haikou 40
Izmir 40
Mountain View 40
Naples 40
Guangzhou 37
Hangzhou 37
Dong Ket 34
The Dalles 34
Ningbo 33
Taizhou 33
Orem 31
San Diego 31
Padova 30
Palermo 30
Dakar 26
Taiyuan 25
Verona 25
Bari 24
Florence 24
Warsaw 24
Basingstoke 23
London 23
Paris 23
Turin 23
Seoul 22
São Paulo 22
Chennai 21
Chicago 21
Renton 21
Santa Clara 21
Brussels 20
Munich 20
Brooklyn 19
Kunming 19
Montreal 19
Parma 19
Manchester 18
Aprilia 17
Augusta 17
Baghdad 17
Da Nang 17
Napoli 17
Tashkent 17
Mumbai 16
Atlanta 15
Fuzhou 15
Toronto 15
Amsterdam 14
Council Bluffs 14
Lanzhou 14
Redmond 14
Cagliari 13
Orange 13
Brasília 12
Totale 10.554
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Nome #
Le intenzioni comunicative del gesto di indicare. Un’analisi attraverso un questionario compilato dai genitori 548
I disturbi alimentari nella prima infanzia: validazione di uno strumento osservativo dell’interazione madre-bambino 435
“Non avere paura”: prevenire le discriminazioni attraverso l’educazione interculturale 411
La teoria della mente del bambino autistico: una rassegna degli studi 406
Sviluppo delle funzioni richiestiva e dichiarativa del gesto di indicare 340
Teoria della mente, gesto di indicare dichiarativo e autismo 309
Il progetto Yesterday-Today-Tomorrow: un percorso educativo per la riduzione del pregiudizio nella scuola primaria 307
Content and structure in toddlers' social competence with peers from 12 to 36 months of age 295
The quality of teachers’ educational practices: internal validity and applications of a new self-evaluation questionnaire 291
Lo sviluppo della comunicazione prima del linguaggio 278
The role of declarative pointing in developing a theory of mind 276
Cognitive socialization by computer games in two cultures: inductive discovery or mastery of an iconic code 273
The Pointing-Vocal Coupling Progression in the First Half of the Second Year of Life 256
Perceived self-efficacy beliefs to expressing positive emotion in adolescents: A validation study of the Perceived Self-Efficacy in managing Positive Affects Questionnaire (PSEMPAQ) 251
L'adolescente e i membri significativi della sua rete sociale. Qualità delle relazioni interpersonali 249
Evaluating the role of protected natural areas for environmental education 249
Prosocialitá, adattamento sociale e dinamiche di gruppo n età prescolare 247
Riconoscere l’Altro a scuola: il caso dei migranti 245
Dall’azione all’indicare tra 9 e 18 mesi d’età: due contesti comunicativi a confronto 243
La comunicazione prelinguistica 240
Osservare e valutare il comportamento del bambino 240
Children’s understanding of communicative intentions in the middle of the second year of life 240
Combinaisons de gestes et de mots dans la deuxième année 237
Children’s conceptions about Animals, Plants and Nonliving Things before and after instruction 228
The quality of teachers’ educational practices: internal validity and applications of a new self-evaluation questionnaire 228
Osservare e valutare il comportamento infantile 227
Psychological aspects of museum visits for undergraduate Italian students 226
Children’s biological conceptions before and after instruction 225
Precursors of a theory of mind. A longitudinal study 221
Competenza sociale e dinamiche di gruppo nella scuola dell’infanzia e primaria: strumenti per la valutazione e la programmazione 215
Representation and narratives during pregnancy 213
Adolescenti a rischio psicosociale: rapporto con i genitori e con i pari, sviluppo dell’identità e comportamenti devianti 213
L'attivazione di processi riflessivi attraverso uno strumento standardizzato nella formazione inziale di insegnanti di scuola dell'infanzia e primaria. 212
The communicative use of pointing in autism: developmental profile and factors related to change 205
Relazioni familiari, orientamento verso i coetanei e comportamenti devianti in adolescenza 202
Il ruolo della prosocialità nell’adattamento sociale in età prescolare 199
Tirocinio formativo tra teoria, riflessività e ricerca: l’esperienza di Roma Tre 199
Brief report: A longitudinal examination of the communicative gestures deficit in young children with autism 197
Biplot and unfolding models for evaluation of teacher behavior in the classroom 195
Motor acts and communicative gestures from 9 to 18 months of age in imperative and declarative context: tracing the origin and development of pointing 194
Maternal scaffolding's effect on child combinatory ability in the period between one- to two-word speech 192
Green Breaks: The restorative effect of the school environment's green areas on children's cognitive performance 192
Il ruolo delle competenze sociali nel promuovere l’adattamento. Uno studio nella scuola dell’infanzia 191
De la grossesse a la periode de post-accouchement: stabilite et evolution de la structure factorielle des representations que se fait une mere 191
Effetti cognitivi dei videogiochi: generali o specifici? 189
The Italian Model for Inclusion 189
Parental practices in late adolescence, a comparison in three countries : Canada, France and Italy 187
The development of pointing from 9 to 15 months of age in imperative and declarative contexts: relationships with actions and language 186
Quando un buon insegnate fa una buona lezione? Uno studio sulle caratteristiche sociocomunicative degli insegnanti in un caso di educazione ambientale 185
Stabilità e cambiamento delle rappresentazioni materne in gravidanza e nel periodo postnatale 180
Nota bio-bibliografica su Jerome Bruner 179
“Il bambino della scuola dell'infanzia: interazioni e conoscenza sociale” 179
Dialogare con le storie di Leo Lionni. Un’esperienza di lettura dialogica per la scuola d’infanzia 176
La rete sociale degli adolescenti: prossimità della relazione e adattamento personale 176
Teoria della mente e autismo 175
Profiles of sensorimotor development in chidren with autism and with developmental delay 174
Developmental trajectories in infant pointing: the effects of vocalisation and communicative intention 174
Un confronto tra l'interazione genitore-bambino e l'interazione bambino-bambino: modalità, contenuti e ruoli 172
Developmental Trajectories and Individual Differences in Infant Pointing: The Effect of Multimodality and Communicative Intention 172
Il gesto di indicare con intenzione dichiarativa nello sviluppo comunicativo 172
Social competence, prosociality and adaptation in preschoolers 170
Valore diagnostico e prognostico dell'indicare dichiarativo nell'autismo 169
Understanding of the earth and the sun: comparison among children and teachers and teachers’ expectation on primary pupils 169
From actions to pointing at 9-18 months of age: a comparison between two communicative contexts 168
Biplot and unfolding models for evaluation of teacher behaviour in the classroom 167
Intenzioni comunicative e livelli di competenza nell’uso del gesto di indicare 163
What teachers know, what they expect pupils know and the implication on learning: the case of astronomy 163
Rete sociale dell'adolescente ed immagine di sé: un modello di equazioni strutturali per variabili latenti 162
Valutare le pratiche educative degli insegnanti: validazione del Teachers’ Educational Practices Questionnaire (TEP-Q) 162
Yesterday-Today-Tomorrow: An e-Learning Program on Migration 162
La capacità persuasiva e la comprensione della mente in età prescolare 160
Video-giochi e abilità cognitive: l'ipotesi del transfer 157
Concezioni ingenue in bambini di scuola dell’infanzia e primaria: il caso di animali e piante 157
Qualità delle pratiche educative nella gestione della classe: un nuovo strumento di autovalutazione per gli insegnanti 156
Credenze degli insegnanti sull’uso del pensiero critico nella scuola primaria: il ruolo dello stile di insegnamento e del senso di autoefficacia 154
Is infant initiation of joint attention by pointing affeccted by type of interaction? 152
Reducing implicit prejudice towards migrants in fifth grade pupils: efficacy of a multi-faceted school-based program 152
Il ruolo delle credenze e dell’autoefficacia degli insegnanti sulle pratiche di gestione della classe 149
Il gesto d’indicare con intenzione richiestiva e dichiarativa: multimodalità e traiettorie di sviluppo e differenze individuali 148
The role of teachers' intelligence conceptions, teaching beliefs and self-efficacy on classroom management practices 146
Lev Semenovic Vygotskij (1896-1932): la storia e la cultura dell’individuo come strumenti della mente 145
Biplot and unfolding models for evaluation of teacher behaviour in the classroom 145
Diversity, Fear and Religions: Cultural Accommodation in a Globalized World 139
Influenza del comportamento di un conspecifico sull'attività relativa ad oggetti nel cebo 138
Efficacia di metodologie didattiche diverse nell’apprendimento della concezione di terra e ciclo dì-notte 138
Lo sviluppo del gesto di indicare e la sua associazione con lo sguardo diretto all’altro da 9 a 18 mesi di vita 138
Il gesto d’indicare con intenzione richiestiva e dichiarativa: Multimodalità, traiettorie di sviluppo e differenze individuali 125
Il ruolo del museo nella formazione dei giovani adulti: motivazione, emozione, apprendimento 122
From childhood nature experiences to adult pro-environmental behaviors: An explanatory model of sustainable food consumption 118
Infant pointing in Imperative and Declarative contexts: Multimodality, Developmental trajectories and Individual differences” 116
Promoting Sympathy, Empathic Self-Efficacy, and Prosocial Behaviours Among Primary School Children 115
Prosocial and aggressive behaviour in elementary school: the contribution of emotion regulation and empathy 115
Il Peer Coaching nella formazione iniziale degli insegnanti:una metodologia per riflettere sulle pratiche educative 115
The university teaching during the COVID 19 pandemic lockdown: cognitive and motivational factors promoting the sense of community in university online courses. 112
Sviluppo comunicativo e linguistico nel secondo anno di vita 111
Insegnare le uguaglianze numeriche con materiale concreto: Una sperimentazione con materiale Montessori 107
Identificazione precoce dei bambini con disturbo dello sviluppo e dell'educazione 105
Osservazione e promozione dell’Italiano in bambini figli di migranti all’interno della scuola d’infanzia 102
‘Don’t be afraid’: preventing discrimination through intercultural education 97
La valutazione delle abilità comunicative 95
Totale 19.680
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/2021178 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 85 93
2021/20221.294 70 122 11 109 224 59 135 65 112 42 85 260
2022/20231.698 173 209 152 154 147 344 48 154 168 35 52 62
2023/20241.237 69 54 86 64 118 125 122 208 31 101 120 139
2024/20253.449 60 191 350 166 108 136 889 578 336 123 203 309
2025/20264.814 420 553 297 487 637 477 711 165 502 555 10 0
Totale 21.343