Benvenuti nell'Anagrafe della Ricerca d'Ateneo

MILLAN GASCA, Ana Maria
 Distribuzione geografica
Salva come PNG Salva come JPEG
Continente #
EU - Europa 12.061
NA - Nord America 9.146
AS - Asia 7.423
SA - Sud America 678
AF - Africa 266
OC - Oceania 18
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 11
Totale 29.603
Salva come PNG Salva come JPEG
Nazione #
US - Stati Uniti d'America 8.984
CN - Cina 3.669
DK - Danimarca 2.784
GB - Regno Unito 2.292
SG - Singapore 2.237
IT - Italia 2.184
RU - Federazione Russa 1.830
DE - Germania 679
SE - Svezia 568
VN - Vietnam 545
UA - Ucraina 525
BR - Brasile 458
FI - Finlandia 243
IE - Irlanda 178
IN - India 177
ES - Italia 157
FR - Francia 150
AL - Albania 143
CI - Costa d'Avorio 127
HK - Hong Kong 117
NL - Olanda 111
BD - Bangladesh 107
TR - Turchia 92
CA - Canada 71
JP - Giappone 70
MX - Messico 64
KR - Corea 59
AR - Argentina 54
AE - Emirati Arabi Uniti 53
IQ - Iraq 49
CO - Colombia 44
ZA - Sudafrica 41
ID - Indonesia 40
CH - Svizzera 35
CZ - Repubblica Ceca 35
PK - Pakistan 31
EC - Ecuador 30
CL - Cile 29
BE - Belgio 26
PE - Perù 26
AT - Austria 25
PH - Filippine 25
PL - Polonia 25
SA - Arabia Saudita 21
VE - Venezuela 20
MY - Malesia 19
MA - Marocco 16
AU - Australia 15
NP - Nepal 14
EG - Egitto 13
KE - Kenya 13
SN - Senegal 12
TN - Tunisia 12
UZ - Uzbekistan 12
GR - Grecia 10
LT - Lituania 10
TH - Thailandia 10
ET - Etiopia 9
IL - Israele 9
JO - Giordania 9
BO - Bolivia 8
RO - Romania 8
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 8
JM - Giamaica 6
LB - Libano 6
OM - Oman 6
PY - Paraguay 6
DZ - Algeria 5
EU - Europa 5
GE - Georgia 5
SY - Repubblica araba siriana 5
AO - Angola 4
AZ - Azerbaigian 4
MD - Moldavia 4
PS - Palestinian Territory 4
PT - Portogallo 4
TW - Taiwan 4
A2 - ???statistics.table.value.countryCode.A2??? 3
BA - Bosnia-Erzegovina 3
BY - Bielorussia 3
DO - Repubblica Dominicana 3
HU - Ungheria 3
IR - Iran 3
KW - Kuwait 3
KZ - Kazakistan 3
LK - Sri Lanka 3
MK - Macedonia 3
MN - Mongolia 3
PA - Panama 3
RS - Serbia 3
SV - El Salvador 3
UY - Uruguay 3
BB - Barbados 2
BH - Bahrain 2
CR - Costa Rica 2
GA - Gabon 2
GH - Ghana 2
HN - Honduras 2
HR - Croazia 2
KG - Kirghizistan 2
Totale 29.566
Salva come PNG Salva come JPEG
Città #
Southend 2.097
Singapore 1.103
Chandler 995
Ashburn 746
Rome 737
San Jose 603
Nanjing 582
Woodbridge 556
Ann Arbor 507
Dearborn 477
Wilmington 444
Jacksonville 370
Boardman 368
Beijing 361
Dallas 296
Princeton 287
Hefei 249
Shenyang 231
Houston 217
Fairfield 216
Nanchang 203
Jinan 188
Dublin 178
Hebei 166
Changsha 151
Hanoi 150
Plano 149
Redwood City 143
Orem 140
Ho Chi Minh City 136
Tianjin 134
New York 119
Frankfurt am Main 115
Hong Kong 107
Helsinki 100
Zhengzhou 92
Los Angeles 91
Moscow 90
Jiaxing 89
Milan 82
Cambridge 75
Seattle 73
Guangzhou 69
Shanghai 69
Hangzhou 67
Tokyo 64
Chennai 63
Kunming 62
Izmir 59
The Dalles 59
Seoul 57
Dong Ket 52
Ningbo 49
São Paulo 47
Santa Clara 46
Taiyuan 43
Basingstoke 40
Munich 40
Venezia 40
Manchester 39
Tivoli 39
Taizhou 38
Amsterdam 34
Bari 33
Montreal 33
San Mateo 32
Council Bluffs 31
Bremen 29
London 28
Brussels 26
Haikou 25
Pamplona 25
Baghdad 24
Brno 24
Brooklyn 24
Haiphong 24
San Diego 24
Da Nang 23
Johannesburg 23
Naples 23
Warsaw 23
Atlanta 22
Fuzhou 22
Orange 22
Washington 21
Bologna 20
Lanzhou 20
Pune 20
Alameda 19
Denver 19
Palermo 19
Phoenix 19
Rio de Janeiro 19
Zaragoza 19
Columbus 18
Stockholm 18
Turin 18
Chicago 17
Corchiano 17
Florence 17
Totale 16.129
Salva come PNG Salva come JPEG
Nome #
I bambini e il pensiero scientifico. Il lavoro di Mary Everest Boole. Con traduzione integrale di “The Preparation of the Child for Science” 475
Numeri e forme. Didattica della matematica con i bambii 356
Democratization of mathematics through Cremona's correspondence with foreign colleagues (1860-1901) 313
Diez años de LLULL. Indice de la Revista de la Sociedad Española de Historia de las Ciencias y de las Técnicas (1977-1987) 295
Une jeune fille fort sérieuse”: Suzanne Lambin (1902-2008), A Pioneer in Biomedicine and Biomathematics 264
Mathematics and children's mind: the role of geometry in the European tradition from Pestalozzi to Laisant 263
Crescere con la matematica: officine esperienziali di matematica per la formazione degli insegnanti della scuola dell'infanzia e primaria. Guida didattica per docenti e formatori 263
Ciencia, tecnociencia y el papel de las matemáticas en la enseñanza secundaria obligatoria 253
All’inizio fu lo scriba. Piccola storia della matematica come strumento di conoscenza 246
Storia e racconto nella matematica della scuola primaria: basi didattiche e sequenza operativa 245
Matematica e organizzazione: un capitolo della storia della matematica applicata 242
Early approaches to the management of complexity in engineering systems 239
Letter from Kyparissos Stephanos (1881) 235
Letters from Carlos María de Moÿ (1887-1889) 235
Descriptive geometry in Spain as an example of the emergence of the late modern European outlook on the relationship between pure science and technology 231
Ipazia, la Vera Storia by Silvia Ronchey 229
Combining historical, foundational, and developmental insights to build children's first steps in mathematics 229
La organización de la investigación matemática en España en el primer tercio del siglo XX: el Laboratorio y Seminario matematico de la Junta para Ampliación de Estudios (1915-1938) 217
Zoel García de Galdeano y las matemáticas para niños hacia 1900 215
Letter from Moritz Pasch (1882) 214
Caos, frattali, complessità 212
Letter from Lucien Lévy (1893 210
Mathematicians and the nation in the second half of the nineteenth century as reflected in the Luigi Cremona correspondence 209
Letters from Zoel García de Galdeano (1885-1891) 207
Mathematical theories versus biological facts: A debate on mathematical population dynamics in the 1930s 204
Rhythmical pulsation: art, mimesis and mathematics in primary school following Mary Everest Boole 204
Growing with mathematics: experiential math workshops for education of pre-school and primary school teachers a teaching guide for professional development and instruction of future teachers 201
Introduction 199
Organization and mathematics: a look into the prehistory of industrial engineering 198
Corrispondenze matematiche 198
Jean Macé (1815-1894) e l'istruzione matematica infantile 197
Letters from Jules de la Gournerie (1864-1872) 196
Letters from Joaquim d’Azevedo Albuquerque (1882) 196
Conferencia internacional Technological Development and Science in the 19th and 20th Century (Eindhoven, November 1990) 195
Geometrical skills support the understanding of arithmetic in children with Down Syndrome 194
Improving prospective teachers' education in mathematics by means of activities addressed to Down Syndrome children 193
L'ABC della matematica. Insegnare numeri e forme in prima e seconda 193
Vito Volterra 192
Gesto, voce, drammaturgia: un laboratorio di didattica della matematica “in-corporata” 191
La aplicación de las matemáticas a los problemas de administración y organización: antecedentes históricos 190
Pensare in matematica 190
Developments arising from geometry as a language for technology and architecture in the late Modern European space: Descriptive geometry in 19th century Spain 188
El matemático Julio Rey Pastor 187
Family math: Involving parents in mathematics education of children with Down syndrome 187
The Spanish Mathematical Society and Its Periodicals (1911-1938) 185
Il mondo come gioco matematico. La vita e le idee di John von Neumann 185
Circonferenza e cerchio nella scuola dell'infanzia e nella scuola primaria 184
Euler, il maestro di tutti i matematici 184
Essay review of the books "La biosfera", V. Vernadsky, Saggio introduttivo di Jacques Grinevald. RED Edizioni, Como, 1993 and "Pensieri filosofici di un naturalista", V. Vernadsky, ed. Silvano Tagliagambe. Edizioni Teknos, Roma, 1994 183
Matematica 183
Aprender matemáticas. ¿Qué enseñan los niños con discapacidad intelectual a los maestros en formación?. 183
Fabbriche, sistemi, organizzazioni. Storia dell’ingegneria industriale 183
Addressing the issue of trust in elementary teachers's maths-specific education: Anfomam project 183
Un approccio umanistico all'iniziazione dei bambini al pensiero scientifico 183
Il mondo matematico nella seconda metà dell’Ottocento attraverso le corrispondenze del fondo Cremona del Dipartimento di Matematica dell’Università di Roma “La Sapienza 181
Letters from Louis Marie Saltel (1872-1875) 180
Letters from the abbé Aoust (1867-1872) 180
Why we should Work on Mathematics in Pre-school and Primary School. An Analysis of Preservice and In-service School Teachers' Views of Mathematics 180
Letters from Ricardo Vázquez Illá (1883-1884) 179
Letters from Olry Terquem (1861-1862) 179
Letters from Edouard Combescure to unidentified addressee (1871-1872) 179
Letters from Eugène Dewulf and Gauthier-Villars (1861-1895) 179
I corrispondenti spagnoli di Luigi Cremona 178
La geometria nei materiali e nelle immagini per apprendere il sistema di numerazione posizionale decimale. Dalla storia alla scuola di oggi 178
Methods of Synthetic Geometry in the Second Half of the Second Century 177
International Symposium Mathematical Journals. Centennary of El Progreso Matemático (1891-1991) (Zaragoza, Spain, September 19-21, 1991 176
Il mondo come gioco matematico. John von Neumann, scienziato del Novecento 176
Fabbriche, sistemi, organizzazioni:come la matematica ha imparato a confrontarsi con la complessità del mondo moderno 175
The world as a mathematical game. John von Neumann and 20th century science 175
Minetti, Silvio 174
Medolaghi, Paolo 173
Mainardi, Gaspare 172
Gardenghi, Giuseppe 172
The Biology of Numbers, The Correspondence of Vito Volterra on Mathematical Biology 171
Riflessi della crisi dell'istruzione nei libri di testo 170
Ad una ad una annoverar le stelle (5/7 anni) 170
Integrating history of mathematics with foundational contents in the education of prospective elementary teachers 170
Review of "Diálogos de Aritmética práctica y especulativa" (1562) Bachiller Juan Pérez de Moya, Prólogo y notas de Rafael Rodríguez Vidal, Zaragoza, Prensas Universitarias, 1987, 106 pp 169
Sobre la incorporación de la mujer a la actividad científica en España: la primera doctora en Matemáticas 168
Lettera di Moritz Pasch a Luigi Cremona (1882) 168
Un classico della didattica delle scienze con i bambini: Initiation chimique (1909) di Georges Darzens 168
Essay review of "Giuseppe Peano-Louis Couturat, Carteggio (1896-1914)", E. Luciano, C. S. Roero (ed.), Firenze, Leo S. Olschki, 2005 167
El ideal de la matematización. La introducción de la matemática en las ciencias biológicas, humanas y sociales 166
Matematizzazione delle Scienze biologiche, economiche e sociali, International Symposium of the 19th International Congress of History of Science, Zaragoza, 26-27 August 1993 165
La matematica come strumento di conoscenza della realtà 165
La óptica de Kepler a Newton 164
Il contributo di C.A. Coulomb sull'ottimizzazione del lavoro umano (1799) 164
Lettera di Lucien Lévy a Luigi Cremona (1893) 164
Gaetano Fichera 164
Projective geometry and applications in the second half of the nineteenth century 164
I bambini, la logica e l'iniziazione al pensiero scientifico 163
Magnaghi, Giovanni Battista 163
La enseñanza universitaria de la geometría en España (1870-1920) 163
Giornalismo matematico tra Ottocento e Novecento 161
Mathematics and Engineering at the Rise of Capitalism in Spain 161
Matematica: è vera età dell'oro? Essay review of "Dove va la matematica", K. Devlin, Bollati-Boringhieri, Torino, 1994) 160
Minelli, Carlo 159
Fabbriche, sistemi, organizzazioni. Storia dell’ingegneria industriale 159
Il Congresso Internazionale di Storia della Scienza 158
Towards a better understanding of hands-on approaches in maths education: a reflection from compared experiences in higher, secondary and primary education 158
Totale 19.631
Salva come PNG Salva come JPEG
Categoria #
all - tutte 87.494
article - articoli 0
book - libri 0
conference - conferenze 0
curatela - curatele 0
other - altro 0
patent - brevetti 0
selected - selezionate 0
volume - volumi 0
Totale 87.494
Salva come PNG Salva come JPEG


Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/202177 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 77
2021/20221.692 32 175 39 109 352 34 200 91 159 66 54 381
2022/20232.769 389 283 129 276 265 609 37 300 270 18 110 83
2023/20241.541 123 110 79 58 92 298 82 307 15 71 92 214
2024/20254.208 103 158 515 83 122 223 1.248 596 428 82 263 387
2025/20267.143 494 604 382 853 886 580 1.014 375 497 1.059 295 104
Totale 30.297