Benvenuti nell'Anagrafe della Ricerca d'Ateneo

VECCHIO, GIOVANNI MARIA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 11.958
NA - Nord America 6.837
AS - Asia 5.431
SA - Sud America 461
AF - Africa 160
OC - Oceania 29
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 14
Totale 24.890
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 6.686
IT - Italia 3.914
CN - Cina 2.668
DK - Danimarca 1.817
GB - Regno Unito 1.613
SG - Singapore 1.588
RU - Federazione Russa 1.495
FR - Francia 901
DE - Germania 699
VN - Vietnam 524
SE - Svezia 438
BR - Brasile 291
UA - Ucraina 257
FI - Finlandia 181
NL - Olanda 165
IE - Irlanda 132
TR - Turchia 117
IN - India 94
CA - Canada 88
AL - Albania 86
BD - Bangladesh 81
HK - Hong Kong 61
CI - Costa d'Avorio 56
JP - Giappone 49
PL - Polonia 49
AR - Argentina 44
ES - Italia 43
CH - Svizzera 38
ID - Indonesia 35
MX - Messico 35
ZA - Sudafrica 33
IQ - Iraq 32
CO - Colombia 27
KR - Corea 25
AU - Australia 24
PE - Perù 24
CL - Cile 22
EC - Ecuador 22
RO - Romania 22
BE - Belgio 21
PH - Filippine 21
AT - Austria 20
VE - Venezuela 18
PK - Pakistan 16
SN - Senegal 16
UZ - Uzbekistan 15
CZ - Repubblica Ceca 13
IR - Iran 13
MY - Malesia 13
SA - Arabia Saudita 13
ET - Etiopia 11
LT - Lituania 10
MA - Marocco 10
PT - Portogallo 8
TW - Taiwan 8
BO - Bolivia 7
DZ - Algeria 7
JM - Giamaica 7
A2 - ???statistics.table.value.countryCode.A2??? 6
EU - Europa 6
HU - Ungheria 6
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 6
TN - Tunisia 6
AE - Emirati Arabi Uniti 5
CR - Costa Rica 5
PY - Paraguay 5
RS - Serbia 5
TH - Thailandia 5
BH - Bahrain 4
GE - Georgia 4
IL - Israele 4
KE - Kenya 4
KG - Kirghizistan 4
NP - Nepal 4
AZ - Azerbaigian 3
BG - Bulgaria 3
CY - Cipro 3
GR - Grecia 3
HN - Honduras 3
KZ - Kazakistan 3
MD - Moldavia 3
NI - Nicaragua 3
NZ - Nuova Zelanda 3
OM - Oman 3
PA - Panama 3
QA - Qatar 3
TT - Trinidad e Tobago 3
AM - Armenia 2
AO - Angola 2
EE - Estonia 2
EG - Egitto 2
GA - Gabon 2
HR - Croazia 2
JO - Giordania 2
MM - Myanmar 2
MZ - Mozambico 2
NG - Nigeria 2
SI - Slovenia 2
SY - Repubblica araba siriana 2
XK - ???statistics.table.value.countryCode.XK??? 2
Totale 24.867
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Città #
Southend 1.455
Rome 984
Singapore 838
Ashburn 613
Chandler 497
Beijing 474
Woodbridge 473
San Jose 457
Ann Arbor 385
Dearborn 336
Nanjing 328
Wilmington 314
Fairfield 287
Dallas 247
Boardman 237
Jacksonville 195
Milan 189
Princeton 163
Houston 158
Dong Ket 156
Jinan 141
Ho Chi Minh City 137
Munich 137
Dublin 131
Shenyang 129
Hefei 128
Seattle 121
Frankfurt am Main 120
Moscow 111
Nanchang 111
Grafing 105
Redwood City 104
Hanoi 103
Hebei 96
Tianjin 95
Plano 92
Changsha 88
Los Angeles 81
New York 80
Helsinki 78
Cambridge 73
Shanghai 64
Jiaxing 55
Naples 55
Zhengzhou 55
Hong Kong 47
Hangzhou 46
Florence 45
Izmir 45
Tokyo 45
Guangzhou 44
Kunming 41
Ningbo 40
São Paulo 38
Turin 37
Orem 34
Palermo 34
Basingstoke 33
Catania 33
Haikou 32
Bari 31
Cagliari 31
Montreal 31
Pomezia 31
Padova 30
Taizhou 30
Venezia 30
Paris 29
San Diego 29
Santa Clara 29
Warsaw 29
Bologna 27
Istanbul 27
London 27
The Dalles 27
Chicago 26
Ankara 24
Chennai 23
Latina 22
Taiyuan 21
Turku 21
Johannesburg 20
Redmond 20
Torino 20
Toronto 20
Amsterdam 19
Stockholm 19
Jakarta 17
Napoli 17
Washington 17
Absecon 16
Brooklyn 16
Brussels 16
Chieti 16
Dakar 16
Salerno 16
Aprilia 15
Da Nang 15
Falkenstein 15
Mountain View 15
Totale 12.770
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Nome #
Educare alla prosocialità. Teoria e buone prassi 1.297
Effetti sulla regolazione emotiva di un intervento di educazione alla prosocialità: risultati di uno studio pilota nella scuola primaria 746
A scuola di emozioni: prova di efficacia di intervento nella scuola primaria 670
Autoefficacia Percepita nelle Life Skills: Soluzione dei Problemi e Comunicazione Interpersonale 587
Prospettiva temporale, rendimento scolastico e ottimismo negli adolescenti: il ruolo di mediazione della speranza e dell’hedonic balance 421
The Validation of the Trait Forgivingness Scale (TFS) 397
La misura della prosocialità 374
The Ant and the Grasshopper: Adolescents’ Time Perspective, Satisfaction with Life and the Mediating Role of Hope 345
A scuola di prosocialità: il programma CEPIDEAS per gli adolescenti 318
Adolescenti iper-connessi a internet e sempre con lo smartphone in mano: scarsa autostima e isolamento in adolescenza 315
Being a Successful Adolescent at School and with Peers. The Discriminative Power of a Typological Approach 298
Funzionamento Morale e Comportamento Prosociale: Valori, Ragionamento e “Agenticità” Morale 291
The quality of teachers’ educational practices: internal validity and applications of a new self-evaluation questionnaire 291
Il programma CEPIDEAS per gli adolescenti 286
Promuovere i comportamenti prosociali nella scuola. Il modello CEPIDEAS 280
L’insuccesso scolastico: Fattori di rischio e di protezione nel corso della pre-adolescenza 266
Future orientation and attitudes mediate career adaptability and decidedness 263
Three different pathway of time perspective toward adolescents’ life satisfaction 255
Resentment or Forgiveness? The Assessment of Forgivingness Among Italian Adolescents 254
Perceived self-efficacy beliefs to expressing positive emotion in adolescents: A validation study of the Perceived Self-Efficacy in managing Positive Affects Questionnaire (PSEMPAQ) 251
Prosocialitá, adattamento sociale e dinamiche di gruppo n età prescolare 247
Le competenze psicologiche nella formazione dei docenti: l'esperienza dei TFA e dei PAS 246
Crescere, star bene, apprendere. Sviluppare le competenze socio-emotive a scuola. 245
Longitudinal Analysis of the Role of Perceived Self-Efficacy for Self-regulated Learning in Academic Continuance and Achievement 244
Auto-efficacia filiale, funzionamento familiare e disagio depressivo 243
Autoefficacia, Relazioni Familiari, Ego-Resiliency e Depressione in adolescenza 238
A Revised Version of Kremen and Block’s Ego Resiliency Scale in an Italian Sample 238
Interpersonal Forgiveness and Adolescent Depression. The Mediational Role of Self-reassurance and Self-criticism 236
Fattori di rischio e di protezione nell’uso di alcool e droga in adolescenza 232
Aggressione e depressione: Il ruolo delle relazioni tra i pari nel corso della prima adolescenza 231
Benessere soggettivo e ottimismo negli adolescenti 230
The Negative Influence of Un-Forgiveness on the Affects 228
The quality of teachers’ educational practices: internal validity and applications of a new self-evaluation questionnaire 228
Convinzioni di Autoefficacia nelle Life Skills come determinanti dell’Autostima 225
La misura dell’autoefficacia nella gestione delle emozioni positive negli adolescenti. Un contributo alla validazione del PSEMPAQ 224
A model of intervention against aggressive behaviour in the school. 223
Student–Teacher Relationships and Attention Problems in School-Aged Children: The Mediating Role of Emotion Regulation 217
Bambini e Orfanotrofi: il caso dello “Spedale” degli Innocenti di Firenze 216
Forgiving adolescents: Anger, Hedonic Balance and Depression 213
L'attivazione di processi riflessivi attraverso uno strumento standardizzato nella formazione inziale di insegnanti di scuola dell'infanzia e primaria. 212
La medición de las competencias transversales en Colombia: una propuesta metodológica 208
Il ruolo della regolazione emotiva e dell'empatia nelle condotte sociali 206
L’insuccesso scolastico: fattori di rischio e di protezione nel corso della preadolescenza 202
Il ruolo delle convinzioni di efficacia personale e genitoriale rispetto alle condotte delinquenziale e all'uso di sostanze nel corso dell'adolescenza 202
Il ruolo della prosocialità nell’adattamento sociale in età prescolare 201
Multi-faceted self-efficacy beliefs as predictors of life satisfaction in late adolescence 201
Positive effects of promoting prosocial behavior in early adolescence: Evidence from a school-based intervention 200
Biplot and unfolding models for evaluation of teacher behavior in the classroom 198
Efficacia nelle Life Skill: definizione, misura e sviluppo attraverso un programma di Peer Education 195
Gli interventi di promozione dei comportamenti prosociali. Implementazione e valutazione 195
A cross-cultural study on Youth Self-Report: A comparison study between Italy and Bolivia. 194
Prosocial education: Evidence from a school-based intervention in primary school 194
Positivity e comportamento prosociale: la mediazione dell’autoefficacia empatica e del clima di classe 194
Looking for adolescents’ well-being: self-efficacy beliefs as determinants of positive thinking and happiness 192
Il ruolo delle competenze sociali nel promuovere l’adattamento. Uno studio nella scuola dell’infanzia 191
I determinanti interpersonali e socio-cognitivi dei ragazzi marginalmente aggressivi 189
La qualità delle relazioni di amicizia nel corso dell’adolescenza: predittori ed esiti 188
Lo sviluppo delle life skills attraverso un programma di peer education: risultati del primo anno del programma nazionale Autonomia, Life Skills e Peer Education 187
Il benessere degli adolescenti: Uno studio sulle abilità di vita 185
Validation of the Revised Ego-Resiliency Scale in a High-Vulnerable Colombian Population 184
Forgiving Adolescents: Far From Depression, Close to Well-Being 182
Psychological functions of driving and risky driving and involvement in risky driving in adolescence 181
Determinanti Emotivi e Socio Cognitivi del Comportamento Prosociale: Empatia e Ragionamento Morale 180
Young adults’ Life Satisfaction: The Role of Self-Regulatory Efficacy Beliefs in Managing Affects and Relationships across Time and across Culture 180
Il pari come educatore per la promozione delle abilità di vita: uno studio empirico su un intervento nella scuola superiore 179
Valori e ragionamento morale come determinanti del comportamento prosociale nel corso dell’adolescenza 177
Funzionamento morale e comportamento antisociale in adolescenza 174
Personal and Interpersonal determinants of bullyng-victimization: antecedents and correlates 172
Social competence, prosociality and adaptation in preschoolers 172
Personalità e abitudini alimentari in adolescenza 171
Perché agire in modo prosociale? 170
Biplot and unfolding models for evaluation of teacher behaviour in the classroom 169
Stability and longitudinal relations between externalizing and internalizing syndromes across adolescence: a six years italian study 168
Valutare le pratiche educative degli insegnanti: validazione del Teachers’ Educational Practices Questionnaire (TEP-Q) 165
Cultural influences on temperament development: Findings from the Global Temperament Project 164
Gli interventi di prevenzione nella scuola: promuovere abilità di vita attraverso la peer education 162
Un modelo para la promoción del comportamiento prosocial en el contexto educativo: el Programa CEPIDEAS 162
L’IMPORTANZA DELLA QUALITÀ DELL’IMPLEMENTAZIONE NEI PROGRAMMI DI PREVENZIONE. UNA ESPERIENZA ITALIANA 160
Le abilita’ di vita negli adolescenti: Autoefficacia e Competenza 160
Orientamento inclusivo nell’ottica del Positive Youth Development: il ruolo della positivity e dell’autoefficacia scolastica nella scuola secondaria di secondo grado 159
Educare alla prosocialità nella scuola primaria: risultati della sperimentazione del programma CEPIDEAS Junior in Italia e Colombia 159
Benessere psicologico e disposizione al perdono in adolescenza 158
Qualità delle pratiche educative nella gestione della classe: un nuovo strumento di autovalutazione per gli insegnanti 157
Fattori individuali, familiari e scolastici che promuovono il successo formativo 156
Credenze degli insegnanti sull’uso del pensiero critico nella scuola primaria: il ruolo dello stile di insegnamento e del senso di autoefficacia 155
Childcare Providers and COVID-19: The Role of Regulatory Emotional Self-Efficacy in Sustaining Subjective Well-being 154
La costellazione dei rischi: il caso della guida pericolosa 154
Quando le relazioni mancano: la scuola promotrice di prosocialità durante la pandemia di COVID-19 153
Depressione e Aggressione: il ruolo delle relazioni tra pari nel corso della prima adolescenza 152
The influence of study interests on school achievement: The role of future time perspective and positive affect 152
Jean-Jacques Rousseau. Memoria e modernità. Luci e ombre 151
Personal Determinants of Academic Achievement over the Course of Adolescence: Assessing the Contribution of Perceived Self-efficacy for Self-regulated Learning 151
Emotional and Sociocognitive Determinants of Prosocialness: Empathy and Moral Reasoning 151
Il ruolo delle credenze e dell’autoefficacia degli insegnanti sulle pratiche di gestione della classe 149
Fattori di rischio e di protezione: uso di alcool e droga in adolescenza 148
Biplot and unfolding models for evaluation of teacher behaviour in the classroom 147
Lo sviluppo delle Life Skills negli adolescenti: Autoefficacia e Competenza 146
Determinantes psicosociales de la satisfacción con la vida: un análisis comparativo entre Bolivia e Italia/ Psychosocial determinants of satisfaction with life: a comparative analysis in Bolivia and Italy 146
The role of teachers' intelligence conceptions, teaching beliefs and self-efficacy on classroom management practices 146
Academic Aspirations and Dropout Intentions in the Perspective of Positive Youth Development: Protective Factors in Adolescence 143
Totale 23.162
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/2021215 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 215
2021/20221.410 168 123 50 63 231 46 136 57 140 56 92 248
2022/20231.800 180 300 118 152 126 371 43 158 148 46 84 74
2023/20241.487 66 76 130 110 215 128 234 177 30 96 108 117
2024/20253.832 65 214 350 80 126 203 1.264 490 270 142 289 339
2025/20266.131 599 521 379 501 648 636 982 239 624 651 210 141
Totale 25.510