Benvenuti nell'Anagrafe della Ricerca d'Ateneo

VECCHIO, GIOVANNI MARIA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 11.825
NA - Nord America 6.608
AS - Asia 5.369
SA - Sud America 457
AF - Africa 158
OC - Oceania 28
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 14
Totale 24.459
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 6.480
IT - Italia 3.798
CN - Cina 2.662
DK - Danimarca 1.817
GB - Regno Unito 1.612
SG - Singapore 1.582
RU - Federazione Russa 1.495
FR - Francia 900
DE - Germania 698
VN - Vietnam 524
SE - Svezia 438
BR - Brasile 289
UA - Ucraina 257
FI - Finlandia 181
NL - Olanda 157
IE - Irlanda 132
TR - Turchia 117
IN - India 94
AL - Albania 86
CA - Canada 73
HK - Hong Kong 58
CI - Costa d'Avorio 56
JP - Giappone 49
PL - Polonia 48
AR - Argentina 44
BD - Bangladesh 44
ES - Italia 42
CH - Svizzera 37
MX - Messico 34
ID - Indonesia 33
ZA - Sudafrica 33
IQ - Iraq 32
CO - Colombia 27
AU - Australia 23
CL - Cile 22
EC - Ecuador 22
PE - Perù 22
RO - Romania 22
BE - Belgio 21
KR - Corea 21
AT - Austria 20
PH - Filippine 19
VE - Venezuela 18
PK - Pakistan 16
SN - Senegal 16
UZ - Uzbekistan 15
CZ - Repubblica Ceca 13
IR - Iran 13
MY - Malesia 13
SA - Arabia Saudita 13
ET - Etiopia 11
LT - Lituania 10
MA - Marocco 10
TW - Taiwan 8
BO - Bolivia 7
A2 - ???statistics.table.value.countryCode.A2??? 6
EU - Europa 6
HU - Ungheria 6
PT - Portogallo 6
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 6
TN - Tunisia 6
DZ - Algeria 5
PY - Paraguay 5
RS - Serbia 5
TH - Thailandia 5
AE - Emirati Arabi Uniti 4
BH - Bahrain 4
CR - Costa Rica 4
GE - Georgia 4
JM - Giamaica 4
KE - Kenya 4
KG - Kirghizistan 4
NP - Nepal 4
AZ - Azerbaigian 3
BG - Bulgaria 3
CY - Cipro 3
GR - Grecia 3
HN - Honduras 3
IL - Israele 3
KZ - Kazakistan 3
MD - Moldavia 3
NI - Nicaragua 3
NZ - Nuova Zelanda 3
OM - Oman 3
PA - Panama 3
QA - Qatar 3
AM - Armenia 2
AO - Angola 2
EE - Estonia 2
EG - Egitto 2
GA - Gabon 2
JO - Giordania 2
MM - Myanmar 2
MZ - Mozambico 2
NG - Nigeria 2
SI - Slovenia 2
SY - Repubblica araba siriana 2
TT - Trinidad e Tobago 2
XK - ???statistics.table.value.countryCode.XK??? 2
AF - Afghanistan, Repubblica islamica di 1
Totale 24.438
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Città #
Southend 1.455
Rome 956
Singapore 838
Ashburn 578
Chandler 497
Woodbridge 473
Beijing 470
San Jose 417
Ann Arbor 385
Dearborn 335
Nanjing 328
Wilmington 314
Fairfield 287
Dallas 241
Boardman 237
Jacksonville 195
Milan 183
Princeton 163
Houston 158
Dong Ket 156
Jinan 141
Ho Chi Minh City 137
Munich 137
Dublin 131
Shenyang 129
Hefei 128
Frankfurt am Main 120
Seattle 120
Moscow 111
Nanchang 111
Grafing 105
Redwood City 104
Hanoi 103
Hebei 96
Tianjin 95
Plano 91
Changsha 88
Helsinki 78
Los Angeles 75
Cambridge 73
New York 68
Shanghai 64
Jiaxing 55
Naples 55
Zhengzhou 55
Hangzhou 46
Florence 45
Izmir 45
Tokyo 45
Guangzhou 44
Hong Kong 44
Kunming 41
Ningbo 40
São Paulo 37
Turin 37
Orem 34
Basingstoke 33
Haikou 32
Palermo 32
Cagliari 31
Pomezia 31
Bari 30
Catania 30
Padova 30
Taizhou 30
Venezia 30
Paris 29
Warsaw 29
San Diego 28
Istanbul 27
Montreal 27
The Dalles 27
Bologna 25
Ankara 24
London 24
Chennai 23
Chicago 23
Latina 22
Santa Clara 21
Taiyuan 21
Turku 21
Johannesburg 20
Redmond 20
Torino 20
Amsterdam 19
Stockholm 19
Toronto 18
Jakarta 17
Napoli 17
Absecon 16
Brussels 16
Chieti 16
Dakar 16
Salerno 16
Washington 16
Aprilia 15
Brooklyn 15
Da Nang 15
Falkenstein 15
Mountain View 15
Totale 12.595
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Nome #
Educare alla prosocialità. Teoria e buone prassi 1.268
Effetti sulla regolazione emotiva di un intervento di educazione alla prosocialità: risultati di uno studio pilota nella scuola primaria 686
A scuola di emozioni: prova di efficacia di intervento nella scuola primaria 665
Autoefficacia Percepita nelle Life Skills: Soluzione dei Problemi e Comunicazione Interpersonale 580
Prospettiva temporale, rendimento scolastico e ottimismo negli adolescenti: il ruolo di mediazione della speranza e dell’hedonic balance 419
The Validation of the Trait Forgivingness Scale (TFS) 386
La misura della prosocialità 368
The Ant and the Grasshopper: Adolescents’ Time Perspective, Satisfaction with Life and the Mediating Role of Hope 343
A scuola di prosocialità: il programma CEPIDEAS per gli adolescenti 317
Adolescenti iper-connessi a internet e sempre con lo smartphone in mano: scarsa autostima e isolamento in adolescenza 313
Being a Successful Adolescent at School and with Peers. The Discriminative Power of a Typological Approach 295
The quality of teachers’ educational practices: internal validity and applications of a new self-evaluation questionnaire 290
Funzionamento Morale e Comportamento Prosociale: Valori, Ragionamento e “Agenticità” Morale 286
Il programma CEPIDEAS per gli adolescenti 284
Promuovere i comportamenti prosociali nella scuola. Il modello CEPIDEAS 270
L’insuccesso scolastico: Fattori di rischio e di protezione nel corso della pre-adolescenza 265
Future orientation and attitudes mediate career adaptability and decidedness 261
Three different pathway of time perspective toward adolescents’ life satisfaction 252
Resentment or Forgiveness? The Assessment of Forgivingness Among Italian Adolescents 251
Perceived self-efficacy beliefs to expressing positive emotion in adolescents: A validation study of the Perceived Self-Efficacy in managing Positive Affects Questionnaire (PSEMPAQ) 251
Prosocialitá, adattamento sociale e dinamiche di gruppo n età prescolare 246
Le competenze psicologiche nella formazione dei docenti: l'esperienza dei TFA e dei PAS 243
Crescere, star bene, apprendere. Sviluppare le competenze socio-emotive a scuola. 242
Auto-efficacia filiale, funzionamento familiare e disagio depressivo 241
Longitudinal Analysis of the Role of Perceived Self-Efficacy for Self-regulated Learning in Academic Continuance and Achievement 237
Autoefficacia, Relazioni Familiari, Ego-Resiliency e Depressione in adolescenza 236
Interpersonal Forgiveness and Adolescent Depression. The Mediational Role of Self-reassurance and Self-criticism 230
Fattori di rischio e di protezione nell’uso di alcool e droga in adolescenza 229
A Revised Version of Kremen and Block’s Ego Resiliency Scale in an Italian Sample 228
Benessere soggettivo e ottimismo negli adolescenti 228
Aggressione e depressione: Il ruolo delle relazioni tra i pari nel corso della prima adolescenza 227
The quality of teachers’ educational practices: internal validity and applications of a new self-evaluation questionnaire 227
The Negative Influence of Un-Forgiveness on the Affects 226
Convinzioni di Autoefficacia nelle Life Skills come determinanti dell’Autostima 224
A model of intervention against aggressive behaviour in the school. 222
La misura dell’autoefficacia nella gestione delle emozioni positive negli adolescenti. Un contributo alla validazione del PSEMPAQ 221
Student–Teacher Relationships and Attention Problems in School-Aged Children: The Mediating Role of Emotion Regulation 217
Forgiving adolescents: Anger, Hedonic Balance and Depression 212
Bambini e Orfanotrofi: il caso dello “Spedale” degli Innocenti di Firenze 211
L'attivazione di processi riflessivi attraverso uno strumento standardizzato nella formazione inziale di insegnanti di scuola dell'infanzia e primaria. 210
La medición de las competencias transversales en Colombia: una propuesta metodológica 205
Il ruolo della regolazione emotiva e dell'empatia nelle condotte sociali 204
L’insuccesso scolastico: fattori di rischio e di protezione nel corso della preadolescenza 201
Positive effects of promoting prosocial behavior in early adolescence: Evidence from a school-based intervention 200
Il ruolo delle convinzioni di efficacia personale e genitoriale rispetto alle condotte delinquenziale e all'uso di sostanze nel corso dell'adolescenza 199
Il ruolo della prosocialità nell’adattamento sociale in età prescolare 198
Multi-faceted self-efficacy beliefs as predictors of life satisfaction in late adolescence 197
Efficacia nelle Life Skill: definizione, misura e sviluppo attraverso un programma di Peer Education 194
Gli interventi di promozione dei comportamenti prosociali. Implementazione e valutazione 193
Prosocial education: Evidence from a school-based intervention in primary school 193
Biplot and unfolding models for evaluation of teacher behavior in the classroom 193
Il ruolo delle competenze sociali nel promuovere l’adattamento. Uno studio nella scuola dell’infanzia 191
A cross-cultural study on Youth Self-Report: A comparison study between Italy and Bolivia. 191
Positivity e comportamento prosociale: la mediazione dell’autoefficacia empatica e del clima di classe 191
I determinanti interpersonali e socio-cognitivi dei ragazzi marginalmente aggressivi 189
Looking for adolescents’ well-being: self-efficacy beliefs as determinants of positive thinking and happiness 189
La qualità delle relazioni di amicizia nel corso dell’adolescenza: predittori ed esiti 184
Validation of the Revised Ego-Resiliency Scale in a High-Vulnerable Colombian Population 184
Il benessere degli adolescenti: Uno studio sulle abilità di vita 183
Forgiving Adolescents: Far From Depression, Close to Well-Being 182
Lo sviluppo delle life skills attraverso un programma di peer education: risultati del primo anno del programma nazionale Autonomia, Life Skills e Peer Education 181
Psychological functions of driving and risky driving and involvement in risky driving in adolescence 181
Il pari come educatore per la promozione delle abilità di vita: uno studio empirico su un intervento nella scuola superiore 178
Young adults’ Life Satisfaction: The Role of Self-Regulatory Efficacy Beliefs in Managing Affects and Relationships across Time and across Culture 178
Determinanti Emotivi e Socio Cognitivi del Comportamento Prosociale: Empatia e Ragionamento Morale 176
Valori e ragionamento morale come determinanti del comportamento prosociale nel corso dell’adolescenza 176
Funzionamento morale e comportamento antisociale in adolescenza 172
Personal and Interpersonal determinants of bullyng-victimization: antecedents and correlates 171
Personalità e abitudini alimentari in adolescenza 170
Perché agire in modo prosociale? 169
Social competence, prosociality and adaptation in preschoolers 169
Biplot and unfolding models for evaluation of teacher behaviour in the classroom 167
Stability and longitudinal relations between externalizing and internalizing syndromes across adolescence: a six years italian study 166
Cultural influences on temperament development: Findings from the Global Temperament Project 163
L’IMPORTANZA DELLA QUALITÀ DELL’IMPLEMENTAZIONE NEI PROGRAMMI DI PREVENZIONE. UNA ESPERIENZA ITALIANA 160
Le abilita’ di vita negli adolescenti: Autoefficacia e Competenza 160
Valutare le pratiche educative degli insegnanti: validazione del Teachers’ Educational Practices Questionnaire (TEP-Q) 160
Un modelo para la promoción del comportamiento prosocial en el contexto educativo: el Programa CEPIDEAS 158
Benessere psicologico e disposizione al perdono in adolescenza 157
Gli interventi di prevenzione nella scuola: promuovere abilità di vita attraverso la peer education 156
Orientamento inclusivo nell’ottica del Positive Youth Development: il ruolo della positivity e dell’autoefficacia scolastica nella scuola secondaria di secondo grado 156
Educare alla prosocialità nella scuola primaria: risultati della sperimentazione del programma CEPIDEAS Junior in Italia e Colombia 155
Credenze degli insegnanti sull’uso del pensiero critico nella scuola primaria: il ruolo dello stile di insegnamento e del senso di autoefficacia 154
Qualità delle pratiche educative nella gestione della classe: un nuovo strumento di autovalutazione per gli insegnanti 154
Fattori individuali, familiari e scolastici che promuovono il successo formativo 154
La costellazione dei rischi: il caso della guida pericolosa 152
Quando le relazioni mancano: la scuola promotrice di prosocialità durante la pandemia di COVID-19 152
Childcare Providers and COVID-19: The Role of Regulatory Emotional Self-Efficacy in Sustaining Subjective Well-being 151
Depressione e Aggressione: il ruolo delle relazioni tra pari nel corso della prima adolescenza 151
Personal Determinants of Academic Achievement over the Course of Adolescence: Assessing the Contribution of Perceived Self-efficacy for Self-regulated Learning 151
Emotional and Sociocognitive Determinants of Prosocialness: Empathy and Moral Reasoning 150
Jean-Jacques Rousseau. Memoria e modernità. Luci e ombre 149
The influence of study interests on school achievement: The role of future time perspective and positive affect 149
Il ruolo delle credenze e dell’autoefficacia degli insegnanti sulle pratiche di gestione della classe 148
Fattori di rischio e di protezione: uso di alcool e droga in adolescenza 147
Lo sviluppo delle Life Skills negli adolescenti: Autoefficacia e Competenza 146
Determinantes psicosociales de la satisfacción con la vida: un análisis comparativo entre Bolivia e Italia/ Psychosocial determinants of satisfaction with life: a comparative analysis in Bolivia and Italy 146
The role of teachers' intelligence conceptions, teaching beliefs and self-efficacy on classroom management practices 145
Biplot and unfolding models for evaluation of teacher behaviour in the classroom 144
Academic Aspirations and Dropout Intentions in the Perspective of Positive Youth Development: Protective Factors in Adolescence 141
Totale 22.831
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/2021489 0 0 0 0 0 0 0 0 0 146 128 215
2021/20221.410 168 123 50 63 231 46 136 57 140 56 92 248
2022/20231.800 180 300 118 152 126 371 43 158 148 46 84 74
2023/20241.487 66 76 130 110 215 128 234 177 30 96 108 117
2024/20253.832 65 214 350 80 126 203 1.264 490 270 142 289 339
2025/20265.697 599 521 379 501 648 636 982 239 624 568 0 0
Totale 25.076